心理健康教育在体育课中渗透的调查与研究.pdfVIP

第 24卷第 1期 贺 州 学 院 学 报 2008年 3月 Vdl．24No．1 JOURNAL OF HEZHOU UNIVERSITY M ar．2oo8 心理健康教育在体育课 中渗透的调查与研究 罗 昆 (贺州市实验中学 ，广西 贺州 542800) [摘 要]正确认识健康的概念，树立学校体育 “健康第一”的新理念。把握体育教学与促进心理健康教 育的相互关系，在体育教学中不断更新教育观念，改变教学方法，积极促进心理健康教育，增强学生心理健 康。 [关键词]体育教学；健康；心理健康 、 [中图分类号]G623．8 [文献标识码]A [文章编号]1673—8861(2008)01—0102—04 1．前言 3．结果与分析 学生的健康，应是身体和心理健康协调统一，全 3．1当前学生心理健康的现状与产生原因 面发展。据有关文献报道有 32％的学生因人际关系 表 1 学生在体育课堂中的15、理表现情况 (人 敏感，学习压力大，行为异常，家庭条件差，心理承受 数比例统计) 障碍等产生的心理问题较多，有的还发展成抑郁、焦 类别 心情舒畅， 害盖。怕剐 与 同伴紧张 因学 习生活 因 无比愉悦 人笑话 或不要同伴 难影响情绪 虑、厌学、自杀等现象，这些问题的存在对学生健康 ∑ 530 98 19 l76 成长的负面影响不言而喻。因此，学校体育教学应树 ％ 64．41 U ．93 2．33 21．33 立 “健康第一”的指导思想，重视对学生的心理健康 教育。在当前大力推进素质教育的形势下，促进体育 3．1．1．当前学生心理健康的现状 教学中的心理健康教育，真正使学生身心健康，是我 从贺州市实验中学七年级学生823人意识调查 们体育工作者的一项新课题。 问卷(表 1)表现出来，有 35％的学生存在不同程度 2．研究对象与方法 的心理问题。对这些学生进一步调查发现心理品质 2．1研究对象：贺州市实验中学七年级学生823 方面存在着明显的弱点，如抗挫折能力、意志力、危 人实验班与对照班对 比 机意识、协作精神等都比较薄弱。这些学生常感觉 自 2．2研究方法 己做什么都提不起兴趣，不想上学，害怕与人交往， 2．2．1文献资料法：查阅有关的理论书籍与文 上课不能长时间集中注意力，感觉学习压力过大 自 献资料，为本文提供理论依据。 己不能承受，有时控制不住地发脾气，在家里与家长 2．2．2问卷调查法：对贺州市实验中学七年级 经常发生冲突等。 学生发放 自行设计的调查问卷850份。回收有效问 3．1．2．青少年产生这种心理的原因是： 卷823份，回收有效率为96．82％。 一 是对大 自然缺乏亲近，缺乏了解，心灵常处于 2．2．3访谈法：对一小部分学生进行访谈，了解 封闭状态，身体和心理也常处于亚健康状态。二是 情况。 应试教育的顽疾与素质教育的缺憾。目前，我国的教 2．2．4数理