九、2家长会.docVIP

九、2家长会 一、班长介绍班级文化、及评优评先制度 二、副班长对分管各项工作责任者予以评价和鼓励 三、组长对组员工作学习进行评价，及对组员提出建议 四、家长发言 五、我的建议 二班评优评先制度 1、1——3号：课堂表现等级分数+平时给班级做的贡献，前10名获得入选资格；4——6号平时给班级做的贡献+课堂表现等级分数前10名获得入选资格； 2、结合学月考、期末考试分别与期中考试比较，结合各组进步情况，最差小组剪掉一人给最好小组一个名额。先进给谁最好小组组长说了算！三个班长每周推荐三个优秀小组，孙艺馨做记录，并分别给优秀小组组员课堂表现加三分； 3、每周结合量化（前面1的规定）评选一个优秀小组，班主任发喜报给家长！组长对组员评优评先在有建议权；在老师了解情况后和三位班长班长、团支部书记分析后做出决定 4、三位班长孙晓雪、孙艺馨、孙淑宝及团支部书记李恒全每周对班委工作一个等级评价，加入量化，四人只要有合理公正理由对班委评优评先有否决权。 5、只要有合理公正理由班主任对三位班长孙晓雪、孙艺馨、孙淑宝及团支部书记李恒全评优评先有否决权。 6、任课教师有对课代表推荐或建议撤销评优评先的权利 六、当前形势： 1、现在几个同学学到晚上11—12：00， 2、本次期中考试成绩变化很大 3、我班成绩比初三成绩进步较大 4、职业中专招生后 5+2=0 在学校学到的知识和做人的道理，由于家长的要求和学校的要求不一致，学校教育的结果丧失殆尽。 2+5=0 周末接受的家长教育，回到学校抛在脑后，家庭教育的效果等于零。 教育孩子是父母义不容辞的责任 孩子是家长生命的延续。关心孩子的身心健康。 父母是孩子的监护人，教师再热心，也不能替代家庭的责任，孩子在寄宿的集体中适应生活时，非常渴望父母的关注和支持。 寄宿，只是省力，绝非省心。 管教孩子，使他走所当走的路，是父母的天职。 管教孩子，使他走所当走的路，是父母的天职。 孩子交给老师、交给学校，只能是一种托管、代管，孩子真正的“上级主管部门”，只能是父母。父母只对孩子的生活负责，不对孩子学习负责的观念，就如同教师只关心孩子学习，不关心孩子身体一样是错误的。 没有监控的学习是自欺欺人。 孩子的成绩下滑时，家长理应介入。仅靠老师，靠孩子本人的努力，是不行的。 介入的第一个措施，是树立学习目标。让孩子写下所有的梦想，并将学习的进步与他的梦想联系起来。 20/80定律：20%的孩子家长可以不管，80%的孩子家长得管。 知识经济时代，知识就是一个人成功的最有力的武器。 ¤美国家长，尤其是中产阶层的家长，盯孩子之紧能让你目瞪口呆。一些受过良好教育的母亲，为了督促孩子的学业，竟然辞职当了家庭主妇，没事就到学校当志愿人员。 ¤一切都可以“外包”，但自己孩子的教育不能“外包”给别人，一定要自己监督。 ¤一个国家，一个地区陷入混乱无序，是不是要宣布进入紧急状态，实行“军管”？一个人，一个孩子无从自拔，家长当然也应实行强制措施。 初四是初中学习的最后一年 主观原因： 升入初四，学生普遍意识到自己的地位提高了，变成“大哥、大姐”，自尊心增强，希望自己经常得到老师的表扬，在同学当中也要有较高的威望，令同学羡慕和佩服。然而，初四学生的自制力与意志力的发展却未与自尊心的增强同步，既要求别人尊重自己，又因自制力差而把事情做不好或根本做不到。 客观原因： 课程不仅量增加了，难度也加大了。 如何才能在初四不掉队呢？ 1、家长需要密切关注孩子的学习情况，不时与孩子交流学习的体会 2、要关心孩子的身心健康 3、要了解孩子的学习方法。 同一块知识，上课听了，当天回忆了，周末复习了，考前总结了，学习的效果才会出来。小学时，学而不习，或很少一点复习，成绩也还过得去。上了中学，则是“习”重于“学” 4、养成良好的学习习惯 好的学习习惯：一是孩子真正意识到学习是自己的事，二是孩子到时间该干什么就干什么，不用家长操心。 学习的三大要点： ●培养孩子浓厚的学习兴趣 ●培养孩子掌握科学的学习方法 ●培养孩子树立终身学习的观念 家长要关注孩子的成长 孩子成绩下滑大的三大原因 1、迷恋玩游戏机和上网聊天； 2、陷入青春期恋爱； 3、迷恋看不健康书籍。 2、真正关心孩子的学习 面对这些情况,家长应当怎样辅导孩子呢？ ?? ?首先是热情支持. ?? ?其次是认真督促. 我班学生存在的问题： 1、有些学生学习目的性不明确，导致学习无动力。两极分化严重，好的比较突出，差的始终掉在后面跟不上来。 2、有些学生上课注意力不集中，上课不认真听、课堂效率低、作业不认真完成、学习成绩不理想。 3、有些学生作业马虎，作业应付，选择题乱猜，老师强调的整理的错题本，落实不到到位，有问题放过去，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到