湖南省长沙市长郡卫星远程学校2013-2014学年高二下学期语文（文）03-04《项脊轩志3》课件[ 高考].pptVIP

湖南长郡卫星远程学校 2014年上学期 制作 07 湖南长郡卫星远程学校 2014年上学期 制作07 主讲: 吴静晖 项脊轩志 可 悲 一悲：家庭败落的感慨 二悲：亲人亡逝的哀伤 母亲：慈爱关怀 一个书斋　　二种感情　　三位女人 可 悲 一悲：家庭败落的感慨 二悲：亲人亡逝的哀伤 母亲：慈爱关怀 祖母：殷切希望 一个书斋　　二种感情　　三位女人 可 悲 一悲：家庭败落的感慨 二悲：亲人亡逝的哀伤 三悲：屡试不第的悲凉 母亲：慈爱关怀 祖母：殷切希望 一个书斋　　二种感情　　三位女人 可 悲 一悲：家庭败落的感慨 二悲：亲人亡逝的哀伤 三悲：屡试不第的悲凉 母亲：慈爱关怀 祖母：殷切希望 爱妻：恩爱情深 一个书斋　　二种感情　　三位女人 ——赏析传情艺术 ——赏析传情艺术 ? 细节传情 ——赏析传情艺术 ? 细节传情 ? 写景抒情 ——赏析传情艺术 ? 细节传情 ? 写景抒情 ? 直呼传情 ——赏析传情艺术 ? 细节传情 ? 写景抒情 ? 直呼传情 一枝一叶总关情 细节传情 　　作者抒发对祖母、母亲和妻子的至爱真情，不是靠空洞的言辞，也不是写揪心的痛、不竭的泪，而是选取一些极富情致而叫人睹之神伤闻之心恸的生活细节，运用委婉动人的语言，寥寥数语，使人物形神毕肖，感情得以流淌。如写母亲，借老妪转述的“儿寒乎？欲食乎？”写出了一个母亲最平常亦最深情的呵护。 细节传情 　　又如写祖母，“以手阖门，自语曰：‘吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！’”一个轻轻的关门动作，几句喃喃自语，更细致入微地表露了祖母的激动、喜悦和对孙儿的殷切期望。 　　作者就是如此抓住这些看似平常、实则感人肺腑的细节，运用传神之笔，使人物的音容笑貌、举止神态，甚至复杂的心理活动，全都跃然纸上。正是这些生动逼真的家庭琐事、生活细节，传达出亲人间的真情至爱，让人读来哀婉悱恻。