2015届高三生物三轮高频考点《植物激素调节》考前猜题通关演练.docVIP

　植物激素调节 通关演练 1．(2013·广东理综，4)如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是(　　)。 A．去顶芽能促进主根生长 B．去顶芽植株不能合成生长素 C．生长素由顶芽向下非极性运输 D．外源生长素能替代顶芽促进主根生长 解析　由图可知，去掉顶芽后植株的主根长度减少，因此去掉顶芽会抑制主根的生长，A错误；去掉顶芽后根尖也能合成生长素，B错误；生长素由顶芽向下运输为极性运输，C错误；由图去掉顶芽后施加外源生长素可以促进主根的生长，D正确。 答案　D 2. (2013·兰州模拟)某种单子叶植物的农作物和某种双子叶植物的杂草对2,4-D的反应情况如右图所示，下列说法中正确的是(　　)。 A．如果以2,4-D作为农作物的除草剂，施用浓度最好为a B．图中显示不同植物对2,4-D反应的敏感程度不同 C．当2,4-D浓度从a→c变化时，对双子叶植物有抑制作用 D．当2,4-D浓度为b时，对双子叶植物有抑制作用，但对单子叶植物有促进作用 解析　若以2,4-D作农作物除草剂，施用浓度最好为c；对双子叶植物而言，a～b间的浓度仍可起促进作用；当2,4-D浓度为b时，对双子叶植物尚未起抑制作用。 答案　B 3．(2013·黄冈质检)如果用不同的植物激素或植物生长调节剂处理植物，下列实验结果与实验处理相符合的是(　　)。 处理植物 实验处理 实验结果 A 月季枝条 扦插前用不同浓度生长素溶液浸泡 月季枝条生根数量相同 B 水稻 生长期施用适宜浓度的乙烯利 促进种子的形成和果实的发育 C 芦苇 生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理 植物纤维明显增加 D 香蕉 成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液 加速正常生长发育和果实的成熟 解析　不同浓度的激素处理植物其实验结果一般不同；乙烯利可促进果实成熟；细胞分裂素在果实成熟期不再促进“发育”。 答案　C 4．如图甲表示赤霉素的作用机理，图乙表示几种激素对茎段生长的影响。下列分析不合理的是(　　)。 A．图甲中的a表示促进，b表示抑制 B．图乙说明生长素和赤霉素具有协同作用 C．赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成 D．控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关 解析　从图甲可判断，赤霉素是通过促进生长素的合成间接促进细胞伸长的，所以a为促进，b为抑制，且赤霉素缺乏的植物体仍然能合成生长素。从图乙可以看出，生长素和赤霉素都可以促进茎段生长，且两种激素共同使用效果更好，所以二者作用具有协同关系。 答案　C 5．(2013·天津河西区质检)某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是(　　)。 组别 甲组 乙组 丙组 溶液 10－10mol/L的IBA溶液 10－5mol/L的IBA溶液 清水 生根数量(条) 43 8 22 A.本实验说明，促进银杏插条生根的最适浓度为10－10mol/L B．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果 C．本实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小 D．用三种溶液处理插条的时间应该相同 解析　三组实验设置的区别在于有没有加IBA溶液以及IBA溶液浓度大小，故本实验的自变量是促进插条生根的IBA溶液浓度大小；侧芽能产生生长素，影响IBA的作用效果，进而影响实验结果；本实验中IBA溶液浓度梯度设置太少，实验缺乏说服力，故不能确定促进银杏插条生根的IBA最适浓度；在进行实验的时候，除了自变量以外的其他无关变量都应保持相同且适宜。 答案　A 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站