《2.3函数的单调性和最值》 教案.docVIP

函数的单调性与最值 适用学科 数学 适用年级 高三 适用区域 新课标 课时时长（分钟） 60 知 识 点 单调性的概念 单调性的判断 单调性的应用 最值与值域问题 教学目标 1．理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何意义． 2．会运用函数图像理解和研究函数的单调性、最值． 教学重点 单调区间、判断单调性、求最值及利用它们求参数的取值范围 教学难点 函数的单调性与最值 教学过程 一、课堂导入 问题1：大家一起来举出生活中描述上升或下降的变化规律的成语? （蒸蒸日上、每况愈下、波澜起伏）? 问题2：请你根据上述的成语分别给出一个函数，并在直角坐标系中绘制相应的函数图象.? 二、复习预习 1、函数的概念 2、函数的三要素 3、函数的表示方法 三、知识讲解 考点1 函数的单调性 (1)单调函数的定义： 增函数 减函数 定义 一般地，设函数f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值x1，x2. 当x1x2时，都有f(x1)f(x2)，那么就说函数f(x)在区间D上是增函数 当x1x2时，都有f(x1)f(x2)，那么就说函数f(x)在区间D上是减函数 图象描述 自左向右看图象是逐渐上升的 自左向右看图象是逐渐下降的 (2)如果函数y＝f(x)在区间D上是增函数或减函数，那么就说函数y＝f(x)在区间D具有(严格的)单调性，这一区间叫做y＝f(x)的单调区间． 考点2 函数的最值 前提 设函数y＝f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足 条件 对于任意xI，都有f(x)≤M； 存在x0I，使得f(x0)＝M. 对于任意xI，都有f(x)≥M； 存在x0I，使得f(x0)＝M. 结论 M为最大值 M为最小值 四、例题精析 【例题1】 【题干】讨论函数f(x)＝(a0)的单调性 【解析】由x2－1≠0，得x≠±1，即 定义域为(－∞，－1)(－1,1)(1，＋∞)． 当x(－1,1)时，设－1x1x21， 则f(x1)－f(x2)＝－ ＝＝. －1x1x21， x2－x10，x1x2＋10，(x－1)(x－1)0. 又a0，f(x1)－f(x2)0，函数f(x)在(－1,1)上为减函数． 设1x1x2， 则f(x1)－f(x2)＝－ ＝， 1x1x2，x－10，x－10， x2－x10，x1x2＋10. f(x1)－f(x2)0，即f(x1)f(x2)． f(x)在(1，＋∞)上为减函数． 又函数f(x)是奇函数， f(x)在(－∞，－1)上是减函数. 【例题2】 【题干】求函数y＝ 的单调区间 【解析】令u＝x2＋x－6，y＝ 可以看作有y＝与u＝x2＋x－6的复合函数． 由u＝x2＋x－6≥0，得x≤－3或x≥2. u＝x2＋x－6在(－∞，－3]上是减函数， 在[2，＋∞)上是增函数，而y＝ 在(0，＋∞)上是增函数． y＝ 的单调减区间为(－∞，－3]，单调增区间为[2，＋∞) 【例题3】 【题干】已知f(x)＝(x≠a)，若a0且f(x)在(1，＋∞)内单调递减，求a的取值范围． 【解析】]任设1x1x2，则 f(x1)－f(x2)＝－＝. a0，x2－x10， 要使f(x1)－f(x2)0，只需(x1－a)(x2－a)0恒成立． a≤1.综上所述，a的取值范围是(0,1]．  【例题4】 【题干】设函数f(x)＝x2－1，对任意x，f－4m2f(x)≤f(x－1)＋4f(m)恒成立，求实数m的取值范围． 【解析】由题意知，－1－4m2(x2－1)≤(x－1)2－1＋4(m2－1)在x上恒成立， 即－4m2≤－－＋1在x上恒成立， 当x＝时，函数y＝－－＋1取得最小值－， 所以－4m2≤－，即(3m2＋1)(4m2－3)≥0， 解得m≤－或m≥. 即实数m的取值范围为. 五、课堂运用 【基础】 1．(2012·广东高考)下列函数中，在区间(0，＋∞)上为增函数的是(　　) A．y＝ln(x＋2)　　　　　　 B．y＝－ C．y＝x D．y＝x＋ 解析：选A　选项A的函数y＝ln(x＋2)的增区间为(－2，＋∞)，所以在(0，＋∞)上一定是增函数．  2．若f(x)＝－x2＋2ax与g(x)＝在区间[1,2]上都是减函数，则a的取值范围是(　　) A．(－1,0)(0,1) B．(－1,0)(0,1] C．(0,1) D．(0,1] 解析：选D　函数f(x)＝－x2＋2ax在区间[1,2]上是减函数，a≤1. 又函数g(x)＝在区间[1,2]上也是减函数， a0.∴a的取值范围是(0,1]．  3．若函数f(x)＝loga(2x2＋x)(a0且a≠1)在区间内恒有f(x)0，则f(x)的单调递增区间为(　　) A