4教师综合素质考核.docVIP

刘集小学教师综合素质考核 评价办法 为进一步推进教育改革与发展，优化教师队伍整体结构，提升教师队伍整体素质，全面提高教育教学质量和管理水平，加快打造教育现代化品牌进程，结合我校教师队伍实际，制定春雨小学教师综合素质考核评价体系。 一、总体目标 围绕创建规范化学校的目标任务，进一步完善科学、全面、高效的教师综合素质考核评价体系，实现教师考核评价工作的科学化、民主化和规范化，充分发挥考核评价工作的激励和引导作用，全力提升教师队伍综合素质水平，努力培养一支适应现代教育发展要求的，师德高尚、爱岗敬业、学识渊博、素质过硬的教师队伍。 二、考核评价范围 全校在编教师。 三、考核评价内容 考核评价内容包括德、能、勤、绩、廉、学、礼七个方面，重点考核工作实绩和学年度目标完成情况。 德，主要考核政治思想和师德表现情况； 能，主要考核课堂教学、学生管理和教育科研能力等方面的素质能力和水平情况； 勤，主要考核工作态度、敬业精神和遵守工作纪律情况； 绩，主要考核履行教师职责，完成工作任务的数量、质量和绩效等方面的情况； 廉，主要考核规范从教行为、廉洁从教等方面的情况； 学，主要考核学习、创新、自身素质建设等方面的情况； 礼，主要考核遵守教师礼仪规范情况。 四 、考核评价的方法及程序 考核评价坚持定性考核与定量考核相结合、领导考核与群众考核相结合、日常考核与学年度考核相结合，具体程序如下： 1.建立考核组织。成立学校教师综合素质考核评价工作领导小组，负责具体组织实施本单位教师综合素质考核评价工作。 2.被考核人个人总结自评。主要内容包括履行岗位职责和完成工作任务情况，以及存在的问题和不足。总结要重点突出，实事求是，简明扼要。学校要安排被考核人在适当范围内进行述职。 3.民主评议：一是召开民主评议会评议，学年度末由学校领导班子成员和全体教职工进行民主评议，评议内容包括德、能、勤、绩、廉、学、礼等方面 4.素质测评。由学校考核评价工作领导小组依据《中小学教师综合素质考核评价标准》（附后）对被考核人进行综合素质测评。 5.确定考核等次。将民主评议得分（占40%）和素质测评得分（占60%）汇总，根据总成绩，结合事业单位年度考核等次比例要求，确定被考核人考核等次。考核等次分为优秀（掌握在本单位实际参加考核总人数的15%以内）、合格、基本合格、不合格四个等次。 6.将考核结果通知被考核人。单位考核评价工作领导小组将考核结果及时以书面形式通知被考核人，被考核人对考核结果无异议后签字确认。 7.考核结果公示。将全体工作人员考核结果在单位范围内予以公示，时间一般为7天。公示期内有异议的，按复核办法处理。 项目 考核内容 分值 评分标准 考核得分 德 （20） 政治思想和师德表现情况。 拥护党的路线方针政策，积极参加政治理论学习，热爱教育事业，有大局意识，有强烈的事业心和责任感，不传播有害学生身心健康的思想，不参与或传播邪教组织的活动。 10 根据参加政治学习、政治思想表现等情况相应赋分，出现不负责任的传播有害学生身心健康的思想“德”项不得分，参与或传播邪教组织的活动直接定为不称职等次。 贯彻执行党的教育方针和上级要求，认真落实区教体局《关于加强和改进师德建设的实施意见》要求，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，自觉约束和规范自身行为，无体罚学生、从事有偿家教等不良现象。 10 根据遵守师德规范情况相应赋分，出现体罚学生、从事有偿家教等有损教师形象的行为经查实“德”项不得分，情节严重的直接定为不称职等次。 能（15） 素质能力和水平，课堂教学、班级组织管理和教育科研能力等情况。 全面掌握课程标准、教材、教学参考资料，专业知识和教学基本功扎实，胜任所任教学科的教育教学工作。 4 根据教师日常教学中的熟悉课程标准、教材情况、教学基本功情况相应赋分。 寓德育于教育教学中，善于对学生进行思想政治、道德品质、行为规范教育和心理健康指导，使其健康成长。 4 根据日常教育教学工作中对学生进行教育、成效和学生评价情况相应赋分。 积极推进新课程改革，努力探索新的教育教学模式和方法，注重对学生的学法指导，启发学生思维，课堂教学深受学生欢迎。 3 根据落实课程改革要求和学生对教师教学的评价情况相应赋分。 熟练运用现代教育技术整合学科教学，制作课件和教具，进行实验操作，教学效果明显。 2 根据在教学过程中运用现代教育技术、制作课件和教具、进行实验教学的情况和效果相应赋分。 胜任班主任和其他学生管理工作，善于做学生的思想政治工作，具有较高的组织管理学生能力。 2 根据对学生的思想政治工作和管理情况相应赋分。 勤 （5） 工作态度和敬业精神。 遵守学校的规章制度，服从安排，认真负责地完成所分配的各项工作任