高考数学应用问题的题型和方法.docVIP

高考数学应用问题的题型与方法 一．复习目标： 数学应用性问题是历年高考命题的主要题型之一， 也是考生失分较多的一种题型. 高考中一般命制一道解答题和两道选择填空题.解答这类问题的要害是深刻理解题意，学会文字语言向数学的符号语言的翻译转化，这就需要建立恰当的数学模型，这当中，函数，数列，不等式，排列组合是较为常见的模型，而三角，立几，解几等模型也应在复课时引起重视. 由于数学问题的广泛性，实际问题的复杂性，干扰因素的多元性，更由于实际问题的专一性，这些都给学生能读懂题目提供的条件和要求，在陌生的情景中找出本质的内容，转化为函数、方程、不等式、数列、排列、组合、概率、曲线、解三角形等问题. 二．考试要求： “考试说明”对于“解决实际问题的能力：能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括提炼、解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述.对数学应用问题，要把握好提出问题所涉及的数学知识和方法的深度和广度，切合中学数学教学实际 ⑴ 根据题意，熟练地建立函数模型； ⑵ 运用函数性质、不等式等知识处理所得的函数模型. Ⅱ．几何模型 诸如航行、、、、 Ⅲ．数列模型 在经济活动中，诸如增长率、、、 中学数学各个章节中有关应用问题的内容分别是： 1．函数能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实际问题.不等式掌握两个（不扩展到三个）正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的定理，并会简单的应用.平面向量三角函数理解函数y=Asin(ωx+ψ) A、ω、ψ的物理意义掌握正弦定理、余弦定理，并能初步运用它们解斜三角形，能利用计算器解决解三角形的计算问题.数列能运用公式解决简单的问题.直线和圆的方程了解线性规划的意义，并会简单的应用.圆锥曲线方程了解圆锥曲线的初步应用.直线、平面、简单几何体排列、组合、二项式定理掌握分类计数原理与分步计数原理，并能用它们分析和解决一些简单的应用问题理解排列的意义，掌握排列数计算公式，并能用它解决一些简单的问题.理解组合的意义，掌握组合数计算公式和组合数的性质，并能用它们解决一些简单的应用问题.掌握二项式定理和二项展开式的性质，并能用它们计算和证明一些简单的问题.这部分主要解决(可重复排列问题，不可重复排列问题，组合问题)的辩析；⑵多类多步排列组合问题的解决方法，主要是两个特元以上的特元法或特位法、排除法的应用． 10．概率了解随机事件的发生存在着规律性和随机事件概率的意义了解等可能性事件的概率的意义，会用排列组合的基本公式计算一些等可能性事件的概率了解互斥事件相互独立事件的意义，会用互斥事件的概率加法公式与相互独立事件的概率乘法公式计算一些事件的概率会计算事件在n次独立重复试验中恰好发生k次的概率.概率与统计了解随机变量、离散型随机变量的意义，会求出某些简单的离散型随机变量的分布列了解离散型随机变量的期望值、方差的意义，会根据离散型随机变量的分布列求出期望值、方差会用抽机抽样，系统抽样，分层抽样等常用的抽样方法从总体中抽取样本会用样本频率分布去估计总体分布了解正态分布的意义及主要性质了解假设检验的基本思想会根据样本的特征数估计总体了解线性回归的方法.极限导数复数了解导数概念的某些实际背影（如瞬时速度、加速度、光滑曲线切线的斜率等），掌握函数在一点处的导数的定义和导数的几何意义、、、、A、B、C三站，AB=5km，BC=3km，在列车运行时刻表上，规定列车8时整从A站发车，8时07分到达B站并停车1分钟，8时12分到达C站.在实际运行中，假设列车从A站正点发车，在B站停留1分钟，并在行驶时以同一速度匀速行驶，列车从A站到达某站的时间与时刻表上相应时间之差的绝对值称为列车在该站的运行误差. （I）分别写出列车在B、C两站的运行误差; （II）若要求列车在B，C两站的运行误差之和不超过2分钟，求的取值范围. 解：（I）列车在B，C两站的运行误差（单位：分钟）分别是 和. （II）由于列车在B，C两站的运行误差之和不超过2分钟，所以 . （*） 当时，（*）式变形为, 解得 ; 当时，（*）式变形为, 解得 ; 当时，（*）式变形为, 解得. 综上所述，的取值范围是[39，] 说明：本题主要考查解不等式等基本知识，考查应用数学知识分析问题和解决问题的能力. 2．（2004年高考江苏卷（19））制定投资计划时，不仅要考虑可能获得的盈利，而且要考虑可能出现的亏损.某投资人打算投资甲、乙两个项目. 根据预测，甲、乙项目可能的最大盈利率分别为100﹪和50﹪，可能的最大亏损率分别为30﹪和10﹪. 投资人计划投资金额不超过10万元，要