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优师教育，圆你一个教师梦！ 2014 年上半年天津教师资格考试心理学真题 一、单选 1. 教育心理学的创始人是（ ）。 A ．斯全纳 B. 桑代克 C ．巴甫洛夫 D. 布鲁纳 2. 个体面对新刺激时利用已有认知结构把刺激整合到自己的认知结构中，属于 （ ）。 A. 顺应 B. 图示 C. 平衡 D. 同化 3. 学生已知道“反击外来侵略”是“爱国行为”，再学习“保护历史文物”也是“爱 国行为”这属于（ ）。 A. 派生类属学习 B. 相关类属学习 C. 并列结合学习 D. 上位学习 4. 学习的实质是在主体内部构造完形。这属于（ ）的观点。 A ．认知派 B. 格式塔学派 C. 联结派 D. 行为主义学派 5. 在归因理论中属于内部稳定的因素是（ ）。 A. 努力 B. 能力 C. 运气 D. 任务难度 6. 思维具有了可逆性与守恒是（ ）阶段的特性。 A. 感觉运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 7. 一个人对自己行为的控制和调节方面的性格特征，是属于性格的（ ）。 A. 态度特征 B. 理智特征 01053691859 优师教育，圆你一个教师梦！ C. 情绪特征 D. 意志特征 8. 评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评 价结果，这种评价叫作（ ）。 A. 诊断性评价 B. 配置性评价 C. 常模参照评价 D. 标准参照评价 9. 艾里斯的ABC 理论中“B”指的是（ ）。 A. 个体遇到的主要事实、行为、事件 B. 获得正向的情绪效果 C. 事件造成的情绪结果 D. 个体对A 的信念观点 10. “水下击靶”实验是（ ）的证据。 A. 形式训练说 B. 相同要素说 C. 概括说 D. 关系转换说 二．多选 1. 操作技能的形成包括（ ） A. 操作定向 B. 操作模仿 C. 操作整合 D.操作内化 E. 操作熟练 2. 柯尔伯格的道德发展阶段包括（ ）。 A. 前习俗道德水平 B. 超习俗道德水平 C. 后习俗道德水平 D. 习俗道德水平 E. 高习俗道德水平 3. 遗忘的理论解释包括（ ）。 A. 痕迹衰退说 B.干扰说 01053691859