八年级数学生活中的旋转.docVIP

3.3生活中的旋转 义务教育课程标准实验教科书北师大版八年级上册 郑州外国语学校 李 晓 洁 一、教学目标 知识与能力 通过具体事例认识旋转，理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质. 过程与方法 经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察、分析、欣赏、以及动手操作、画图等过程，掌握有关画图的操作技能，发展初步的审美能力，增强对图形欣赏的意识. 情感态度价值观 引导学生用数学的眼光看待有关问题，发展学生的数学观，学到活生生的数学. 二、重难点 重点 类比平移与旋转的异同，掌握旋转的定义和基本性质，并利用数学知识解释生活中的旋转现象. 难点 探索旋转的不变性.旋转角的性质，对应点到旋转中心的距离相等.并多角度的理解图形的形成过程． 三、教学方法 学生观察、探索、总结归纳、小组讨论、动手操作.通过“问题情景------自主探究------拓展应用”的模式展开. 四、教具准备 电脑课件、印制好的图案. 五、教学过程 （一）创设情景，引入新课 演示俄罗斯方块游戏，构成游戏的模块均是由一个小正方形平移变换而来，通过学生玩游戏，发现除了平移运动之外还有旋转运动.引导学生列举出一些具有旋转现象的生活实例，引出课题. 板书：3.3生活中的旋转 自主观察、合作交流、探索新知 由学生描述、总结、归纳出旋转的定义