高中化学实验教学中如何培养学生的观察、探究能力.pdfVIP

理化空间 对州 高中化学实验教学中如何培养学生的观察、探究能力 胡富强 内蒙古集宁一中 摘要：化学是一门以实验为基础的 自然学科。化学来源于 1、培养学生观察 、探究能力首先要让学生认识到观察、探 实验。在传统的教学中对化学实验认识不够，在新课改之下， 究在化学学习中的重要性。 化学教师要利用好化学实验培养学生的观察、探究能力。进行 观察是学生获取知识的主要途径之一。通过观察可以帮 观察探究需要明确 目的、有条理性、有敏锐的观察力。教师要 助学生从感性上认识事物，只有从感性认识上升到理性认识 让学生认识到观察、探究的重要性通过演示实验和学生亲 自 的知识才能更牢固。培养学生观察力的目的并非只是让学生 操作实验提高学生的观察、探究能力。 在进行实验时注意到实验现象的特点，而是为了让学生根据 关键词：实验 观察 探究 敏锐性 观察到的实验现象去进行探究、进行思索 ，通过现象的表面把 握住事物本身的规律和实质内容。研究表明：任何联系实际的 化学是一门自然科学，并且是一门以实验为基础的学科。 自然科学都实验观察。化学作为一门和实际生活有着密切联 大多数化学知识是从化学实验和人们 日常的生活实践中总结 系的学科也不例外。在化学教学中，教师可以利用一些科学 出来的。化学来源于生活，服务于生活，社会的进步、科技的发 家、化学家的实例对学生进行教育，让学生认识到一切科学研 展都离不开化学。 究都离不开对生活环境和 自然事物的观察，所要成就的取得 在传统的教学模式中，教师没有认识到化学实验的重要 都是建立在观察的基础之上。科学研究始于观察，离开了观 作用，只是单纯的对知识进行讲授，即使运用化学实验进行教 察 、探究就不会有现在的高科技。教师要引导学生在 日常生活 学也多为教师进行演示，让学生观看或者在教师进行示范实 中和进行化学实验的过程中对事物进行仔细、全面的观察、探 验后，让学生进行模仿。在这种重复进行的实验教学中，教师 究，对事物和现象的每一个细节都不要放过，养成观察、探究 忽视了对学生观察力、探究力的培养，化学实验也没有在化学 的好习惯。 教学中真正发挥出作用。 2、教师要通过演示实验激发学生的观察兴趣，提高观察、 高中生的学习任务繁重，学习气氛紧张，在化学教学中运 探究能力。 用好实验教学可以激发学生的学习兴趣 ，缓解学生紧张的学 演示实验是实验教学的一种重要形式。演示实验是由教 习情绪。笔者从事高中化学教学工作多年，在教学过程中，不 师进行示范操作 ，让学生进行观察和思考的实验形式。在进行 断探索，反复实践，成功的把实验教学运用到化学教学当中。 演示实验时，教师要合理引导学生 ，让学生通过观察得到感性 下面结合笔者的教学实践，就化学实验教学中学生观察、探究 知识，并培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力，从 能力的培养问题发表一下自己的见解。 而进一步提高学生的探究能力。教师要认识到演示实验在对 一 、 在化学实验中。培养学生观察、探究能力的基本内容 学生能力培养上的重要作用，做好每一个演示实验。教师要根 观察、探究能力是在对事物进行进一步了解的基础之上 据教学内容精心设计和安排每一个演示实验，并且以严谨的 进行深入探究，感知的一种能力。通过观察、探究，我们可以注 态度去对待每一次实验，让学生养成科学的态度。在实验教学 意到各个事物或者现象中不太明显的特征 ，对我们平时容易 中，教师还要利用好现代先进的教学手段提高演示实验的可 忽视的东西有一个清晰的认识，并且通过观察、探究我们把所 见度，提高观察的效果。为了培养学生的观察能力，教师还要 发现的特征和以前已经习得的知识或经验相结合，进行深入 注意实验的趣味性，利用趣味性的实验激发学生的观察兴趣。 思考，探究事物或