城乡初中生英语学习动机减退影响因素对比研究——以安徽某市四所中学为例.pdfVIP

~oreignLanguaqe{eachinq＆ResearchfnBasicEduc甚tion 曩 基稿教琦舛滔教学研究 理 论 园 地 城乡初中生英语学习动机减退影响因素对比研究 以安徽某市四所中学为例 高理想 刘宏刚 (东北师范大学外国语学院，吉林 长春 130024) 摘 要：为了探究城 乡初中生英语学习中的动机减退影响因素，本研究采用 “初中生英语学习动机减退调查问卷”对来 自安徽省亳k,l1市四所不同类型的513名初一至初三学生进行 了定量研究。描述性统计结果显示，影响城 乡初中生英语学习 动机减退的影响因素有四个：社会环境、教师因素、学习者和学习环境。独立样本T检验结果显示，城乡学生之间在教师基 本功、语言态度、学习者 自信心和经济支持因子上存在显著差异。基于以上结果，笔者认为，教师要提升 自己的业务能力，夯 实基本功；通过课堂教学引导学生树立正确的语言态度并培养他们学习英语的 自信心；要加强教师和家长之间的沟通，指 导家长对学生的英语学-．7提供有效的经济支持。 关键词：英语学习；学习动机；动机减退；城乡差异 一 、 引言 二、文献综述 学习动机是决定学习一门语言成败的关键因素。自20 世纪 50年代末 ，Gardner和 Lambert开始采用定量研究的 我们采用刘宏刚(2014b：16)的文献检索方式 ，通过 中 手段在第二语言教育领域进行动机研究以来 ，动机研究一 国知网CNKI的篇名检索方式 ，分别输入 demotivation、动机 直是众多学者关注的焦点。由于动机减退本身与语言学习 减退 、动机削弱、动机衰弱 、动机衰退、动机缺失 、去动机 、无 的失败有非常密切的关系，因此近20年来很多研究者开始 动机、负动机和动机丧失这9个检索词，并选择 “全部期刊” 着手研究语言学习中的 “负动机”(刘宏刚，2009)，即动机减 作为检索范围，共检索出2007--2014年刊发在国内各类型 退 (刘宏刚，2014a)。我国学者从本世纪初开始关注动机减 学术期刊上的相关文献 45篇，其中实证研究文献37篇；综 退现象，并进行了大量的实证研究，但研究对象主要是大学 述类和思辨类文献 8篇。 生 (邓妍祯，2011；周慈波、王文斌 ，2012)，少量研究是以高 二语J／l,语动机减退研究专家 D6myei(2001：143)认为 中生为研究对象的(刘建华，2011)，以初中生为研究对象的 动机减退是 “一系列的外部力量引起行为意向(behavioral 少之又少 (刘宏刚、应斌，2013)。本研究则以安徽某地区4 intention)或者某种正在发生的行为的动机基础”，但该定义 所学校的初中生为调查对象 ，分析影响安徽省北部城乡初 没有提出内部因素 (如学习自信心等)对学生动机减退的影 中生英语学习动机减退的因素。此研究有助于研究者和教 响。实际上动机减退还应该包括内部因素，即 “由于外部因 师考察初中生英语学习动机减退的原因，从而制定出对应 素的负面影响而直接导致动机的下降或者是由外部因素引 策略，提高教学效果。对学生而言，本研究有助于他们了解 起内部因素 的负面变化而导致 的动机下降”(刘宏刚， 自己的学习状况 ，能让他们根据 自身情况改变学习态度，增 2009)。 强英语学习动机，进而提高英语成绩。 2015年 第2期 (总第 165期 ) ~oreignLanquaqeIeachinfl＆ esearch}nBasicEducation I 基碡鞍鸯外话赣学ilt究 理 论 园地 (一)国外外语学习者的动机减退研究评述