任务型对外汉语口语教材的编写建议——基于外国留学生对汉语口语学习的需求调查研究.pdfVIP

。 誊 蓦誊 薯_ ： 薯 2O 晒 蚀峻圆 啪 任 务 型对 外 汉 语 口语 教 材 的编 写建 议 基于外国留学生对汉语 口语学习的需求调查研究 祝 晓瑜 (浙江外 国语学院 教务处 ，浙江 杭州 310012) 摘 要 ：本文对外国留学生汉语 口语学习的需求进行调查，发现其需求如下：希望加强语言要素的学习．喜欢的话题 多 为 日常生活类的话题，喜欢较为简单的练习形式，倾向于在真实交际环境中练习口语 。喜欢在完成任务前学习完成任务所需 的词汇和句式，喜欢较为高级的、更接近真实生活的任务类型。据此，我们对任务型对外汉语 口语教材的编写提 出几点建议 ： 加强语言要素的设置、设计多样的任务类型、任务设计注重增加互动、增强延伸性任务的设置。 关键词：外国留学生 学习需求 任务型对外汉语 12语教材 教材编写建议 一 、 引言 是浙江大学国际教育学院初一的学生 ，还有小部分是美国佛 随着第二语言教学理论的发展 ，其最新研究成果也反 罗里达州国立大学短期交流班的学生。被调查对象的总体特 映在近几年编写的教材中，其 中影响最大的是任务型语言 点是：来 自泰国、韩国、美国和西班牙的学习者居多，学习者年 教学理论①。(王尧美 ，2007)近几年，以任务型语言教学模式 龄和学习时间差别较大，处于初级水平的占了绝大部分。 为中心编写的对外汉语教材陆续 出现，任务型对外汉语 口 (三)调查的结果与分析 语教材是其中一个重要组成部分。 1．汉语 口语的薄弱环节 教材水平的高低 ，在很大程度上 能决定教与学的效 对外国留学生的汉语 口语薄弱环节进行调查 ，结果如 果②。(刘王句，1994)对教材进行研究 ，促进教材质量的提升十 下 ：词汇量 (29．92％)121语语法 (25．98％)语音语调 (24．41％) 分必要。目前 ，对对外汉语 口语教材的研究巾，对教材内容 交际策略 (11．81％)文化背景知识 (7．87％)。词汇量 、口语 的研究是最多的，如教材编写体例、话题 、课文 、练习、语言要 语法和语音语调 占了80％以上 ，可见，语言要素方 面的积累 素等 ，相关文章有刘元满 (2008)、汲传波 (2005)、李海燕 不足是制约其 口语水平的最大因素。 (2001)等。其 中，很多研究是从某个具体角度对教材 内容进 2．提高汉语 口语水平的主要方式 行研究，如交际能力的培养 、会话结构理论 、任务型教学法 调查发现。外国留学生提高 口语水平的最主要方式是 在“ 等。但是 ，从学习者的需求角度对对外汉语 口语教材 ．尤其 日常生活中与他人用汉语交谈 (41．74％)”和 “在课堂上进行 口 是任务型对外汉语 口语教材进行研究的文章并不多见。其他 语练习 (26．01％)”。这启发我们思考以下问题：如何利用教材 相关研究也仅见于少数文章，如梁焱 (2010)、倪传斌 (2007) 更好地帮助与指导学生在课下用汉语与他人进行交流?如 从 目标需求 、学习需求两个核心角度对留学生的汉语学习 何更好地设计课上练习以强化 口语练习的效果? 需求进行了调查与分析。 3．喜欢的及适合 自己的口语练习形式 我们 以 “汉语 口语学习需求”为题 ，对70余位外 国留学 表1喜欢的以及适合 自己的口语练习形式 生进行了调查 ，试图从学习者需求的角度对任务型对外汉