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识字教学 一、教材分析 （一）识字内容 1.一定量的常用汉字 2.汉字的基本知识：笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构 3.音序和部首检字法 4.关于识字的练习与巩固 5.良好的习惯 （二）写字内容 1.正确书写声母、韵母和音节 2.执笔方法和写字姿势、写字习惯 3.基本笔画、笔顺、偏旁部首和范字 4.写字训练 （三）教材呈现形式 1.识字写字任务主要安排在“识字”和“课文”的后面，穿插于汉语拼音当中，只要求认识； 2.集中识字及写字： 集中的识字课文 单元中的识字课文 3.随课文识字及写字 二下开始不再安排专门的识字课文 课后的“我会认”“我会写” 4.课后练习、单元练习中的识字及写字 课后练习 “语文园地” 5.生字表 表一是要求认识的字 表二是要求会写的字 二、识字、写字教学设计 （一）思路与方法 1.遵循儿童识字的一般心理过程 形成心理定式：满足需要 按汉字音、义、形三要素的综合——分化——综合进程组织教学 反复练习和尝试再现，固化记忆 形成双向联系并达成自动化 （二）识字教学的一般设计思路 呈现生字 注意结合具体的语言环境和学生的生活经验； 考虑课文中的生字数量、难易程度和学生的接受能力 音同或形近字，可以集中识字 充分利用插图，分散出现 难字先出 学生自己提出 学习生字 必须把字的音、形、义紧密结合 一般突出字形的教学 充分考虑汉字的独特性和儿童经验的独特性 难读字重在教字音