人教新课标 音乐家五年级下册《长江我的家》教学设计.docVIP

姓名 宋冬梅 课题 长江我的家 课型 综合课 教具 录音带、有关长江的图片 学具 彩? 棒 教学目标：1.初步学会歌曲《长江我的家》2.在演唱过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。 教学重点：深情地演唱《长江我的家》。 教学难点：为歌曲设计演唱形式。 教学设计： 一、???? 律动进教室《长江之歌》 二、???? 师生问好 三、???? 导入新课， 师：谁知道我们刚刚听到的这首歌曲叫什么名字？ 这首歌曲的名字叫《长江之歌》，是电视系列片《话说长江》的主题音乐，提到长江，你对它有哪些了解？ 师：肯定和总结学生的回答并播放有关长江的画面。 四、感受音乐： 师：今天老师带来一首描绘长江的配乐诗朗诵，听一听它表达了怎样的感情？（放伴奏音乐） ??? 师：这首诗歌是在香港、澳门回归之后创作的，为了能让同学们更好的理解并且传唱，作曲家还为它谱写了曲子，请同学们一边听老师演唱一边随音乐轻轻感受这首歌曲的速度和情绪？（学生表现）（放伴奏音乐） 师：音乐中哪些地方的情绪是优美抒情的？哪里又是音乐的高潮部分？请你用合适的动作大胆的来表现。（带歌词音乐） 师：歌曲前面比较优美抒情，我们称为这是歌曲的第一乐段，后来力度加强了，旋律上升了，情绪变的比较激昂，是第二乐段，也就是说这首歌曲是由二段体组成的。 播放录音带，提问：老师的演唱和磁带里同学们的演唱在演唱形式上有什么不同？ ? 五、学习歌曲 1、（出示歌篇）这就是今天我们要来学习的歌曲（学生齐读歌名） 学生有感情的读歌词? 2、用La模唱，指导学生用歌唱的状态演唱。（师弹琴）? 3、随琴轻唱（指导学生注意连线、休止符等处） 4、有感情的来演唱（钢琴伴奏） 5、与学生用彩棒一起感受节奏XX XX?? XX XXX?? XX XXX ?X?X XXX （放伴奏音乐） 6、指导学生演唱第一乐段曲谱 六、表现音乐：? 1、我们都知道这首歌曲的演唱形式是先领唱后齐唱，想一想我们还接触过哪些演唱形式？（与同学一起回忆）以小组为单位请学生为歌曲设计丰富的演唱形式，给大家几分钟时间小组商量一会儿我们要看每个小组的表现，老师这里还有小河、小鸟、小草、小树的头饰，哪个小组用，还可以到老师这儿来取。（每组再来发一件打击乐器） 2、请学生自己评价他们的表现 七、总结：同学们，这首歌是在香港和澳门回归之后创作的一首歌曲让我们一起唱着《七子之歌》结束今天的音乐课。 五年级音乐教案 歌曲《长江我的家》 音乐集体备课教案 2010-04-12 12:51:53 阅读796 评论0 ??字号：大中小?订阅 年级：五年级 课题：歌曲《长江我的家》 备课时间：第四周 上课时间：5-1 教学内容：学唱歌曲《长江我的家》、欣赏管弦乐合奏和合唱《长江之歌》。 教学目标 1、初步学会歌曲《长江我的家》。 2、在欣赏《长江之歌》时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。 3、在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。 教学重难点 通过颂唱母亲河、了解母亲河的相关文化，激起学生的爱国热忱，关注母亲河、爱护母亲河、保卫母亲河。 教学准备 电子琴 音乐课本 教学过程 1．导入 在中华大地，被称为母亲河的只有长江和黄河，它们一南一北，自西向东横贯华夏大地，而这两个流域正是我国古代文明的发源地，我国历史中的每一章节，几乎都与长江黄河有关。如今正在进行的惊天动地的南水北调和三峡工程也与长江黄河有关，所以我们要热爱母亲河、关注母亲河、歌唱母亲河。 2．欣赏《长江之歌》 现在我们比较熟悉的《长江之歌》是可以唱的歌曲，但是最早的《长江之歌》是管弦乐合奏，是电视系列片《话说长江》的主题曲。这首乐曲既气势磅礴又委婉秀丽，形象地描绘了长江的雄姿。 欣赏管弦乐合奏《长江之歌》。 我们在低年级时就曾随音乐划过旋律线，在这首乐曲中，长江的形象主要是通过旋律线来表现的，请看首句： 其旋律进行的线条轮廓与长江上游的走向相似，大起大落，雄伟壮丽。而中部的旋律线缓缓起伏，与长江中下游的走向相似，表现了长江的柔美秀丽。我们在欣赏时应当特别注意这一点，下面我们再听一遍，请随着音乐用手划出旋律线。 （复听） 下面我们来欣赏合唱《长江之歌》，这是一首先有曲后有词的“填词”歌曲，所填歌词与曲调完全吻合，具有较高的艺术性，请同学们朗读一遍歌词。 （学生朗读，教师要指导学生有表情地朗读，防止用同一声调、同一节奏、同一速度、同一音色来朗读） 欣赏时，请学生注意旋律中哪些地方是重复的，哪些地方比较柔美抒情，哪里推向高潮。 （学生欣赏） 就前面的问题，学生作出回答。 请再听一遍，注意合唱与独唱的不同，合唱的气势更雄伟了，音乐表现也更加丰富了。 3．学唱歌曲《长江我的家》 （1）欣赏范唱录音。 （2）与学生