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人教版小学 音乐二下《编花篮 说课稿.doc
槐荫区音乐学科说课稿
济南市小辛庄小学
贺红霞
小学音乐学科第十册《编花篮》说课
贺红霞
一、说教材
本课选自九年义务教育（人音版）小学音乐第十册第八课百花园中的表演曲目《编花篮》，教学内容有：学唱歌曲《编花篮》，学习利用河南话来表演《编花篮》。《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌，节拍为2／4拍，歌曲采用由四个各为4小节的乐句组成一段体结构，在以宫、商、角、徵、羽五个音的基础上，还用了变宫，构成了六声宫调式。歌曲以编花篮为题，借物抒情。粗犷的气质和淳厚朴实的情感流露出人们对美好生活的执著追求。
二、教学目标要求：
根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标：
（1）指导学生用大气、优美的声音演唱歌曲。
（2）学说河南话，了解河南的人文文化和地理文化。
（3）让学生在清新的旋律中，感受歌曲所描绘的欢乐的环境和舒畅的心情，培养学生对美好生活的向往和热爱。
教学重点、难点：
1、学会歌曲并能用大气、优美的声音演唱歌曲。
2、掌握具有河南地方特色的旋律和河南人豪爽夸张的表达方法。
四、 说教法
1、情景导入法：老师用河南话问好，介绍河南的地理和人文文化，引入新课，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。
2、旋律模唱法：教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用地方方言来学唱歌曲。
五、说学法：
大胆放手，让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过闭目聆听音乐，从中感受音乐的旋律、节奏，再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句，分析视唱化难为易，最后亲自尝试，完整并带有感情的演唱歌曲。
1、运用谈话法、讨论法以引起学生的思维，提高学生的积极性与主动性，培养学生的想象力和分析能力：
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