人教版思品 九年《实施可持续发展战略》word教学设计.docVIP

《实施可持续发展战略》教学设计 一、教材地位 《实施可持续发展战略》是人教版思想品德九年级第四课的内容。人口、资源、环境问题已是全球性的问题，贴近学生生活实际，是当代青少年渴望知道且必须知道的问题。增强学生的可持续发展意识更能为学生将来更好地融入社会、服务社会做好准备，具有较大的现实意义。因此，本框题在思想品德课中具有不容忽视的重要地位。 二、学情 当前社会人口、资源、环境问题突出，虽然学生已有一定的意识，但总体观念淡薄，仍然较为普遍地存在破坏环境、浪费资源的行为，故需升华其思想认识，提高其社会责任感，在行动上要进一步引导和落实。 三、教学目标 1．知识目标 了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。 2．能力目标认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。 3．情感态度与价值观目标 体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。 四、教学重点和难点 我国的资源国情和可持续发展的含义及要求是本课的重点。 实施可持续发展战略，是学生树立可持续发展的意识是本课的难点。 五、教学方法借助小黑板展示教学手段，采用案例教学、启发式教学、分组合作讨论法等比较朴实的教学方法，让学生参与课堂活动，在学生思考、讨论、回答的基础上再归纳引导，使学生的认识尽可能深刻，同时注重培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的思想意识。 六、教学过程 设置疑问，导入新课 地球一一她是孕育世上所有生命的母亲；她是保护这些生命得以成长的本源；她蕴藏着一切现代文明；她象征着我们最本质的财富。地球一一她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园！ 今年是第37个地球日，你了解哪些第37个“世界地球日”的宣传口号？（见附录） 这些口号所表达的共同的理念是什么？ 小结：要善待地球，它是我们共同的家园。 实施可持续发展战略（板书） 一、我们共同的家园（板书） 活动一： 活动目的：引导学生根据教材中所设置的情景，认识到森林资源的重要作用，毁坏森林资源的表现及其严重危害。 活动过程：阅读教材P54的情景，思考问题 （1）关于是否砍这样的大树，各方面的理由是什么？你的选择是什么？ （2）生活中还有那些毁坏森林资源的行为？ （ 学生回答，教师归纳） [教师]我国森林资源相对缺乏，我们的唯一的正确的选择就是不去砍伐这些树。这些树可以产生氧气，吸收有毒气体，增加土壤肥力，涵养水源，为鸟类提供繁养场所等。这些树的功能都是对我们有利无害的。森林资源如果大量的被砍 伐，土地就会荒漠化，最后危及人类自身的生存。 地球是我们共同的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础。自然资源总量大，种类多，但人均资源占有量少、开发难度大，这是我国的又一个重要国情。长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、 损失十分严重。 小黑板展示： 今年来，我国水资源短缺越来越严重，可耕地越来越少。1985年至1997年，我国自然湖泊总数减少了19%，总面积缩小11%；地下水超量开采引起的地面下沉，正在危机华北、华东地区。1952年至2003年，我国人均耕地面积 由2.82亩减少至1.43亩，不到世界平均水平的40%。 可见，大自然是人类赖以生存的基础，人们既不能做它的奴隶，无所作为，也不能以主人自居，对大自然随心所欲的发号施令。如果我们对自然只是一味地索取，必然会受到它的惩罚。 二、走可持续发展之路（板书） 活动二：见p55三种观点 活动目的：为了从不同角度帮助学生认识到保护环境，爱护地球的重要性。 活动过程：阅读教材P60页的三个观点，回答 （1）你如何看待上述观点？ （2）请设计一条以环保、可持续发展为主题的公益广告。 [学生]略 [教师]我们看到的三种观点都是在说让我们保护环境，爱护我们的地球，在我们生活中关于环保、可持续发展的公益广告很多，例如“拯救地球，就是拯救 未来!”“大地需要绿色，人类心灵需要绿色。”“小草与我共同成长”等等。这些公益广告都有共同的特点，你们知道是什么吗？ 学生回答，教师归纳） [教师]你们说的只是其中的一部分，我们来看看你们没有说到的，首先，以道理说服人。设计公益广告是向公众推销可持续发展观念或行为准则，应以正面宣传为主，提醒规劝为辅的方式，与公众进行平等的交流。自己首先要对可持续发展的内涵和意义理解清楚。其次，以情感打动人。把正确的价值导向与积极的情感体验有机地结合起来，就会引起人的情感共鸣。再次，语言要流畅、优美、具有感召力。公益广告语要求思想性和艺术性的统一，要通过广告语引起人们保 护环境以及可持续发展的思考和认识。 面对世界人口、资源和环境问题，谋求可持续发展逐步成为人类的共识。可持续发展就是既要满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的