人教版音乐 二年级上册《动画城》教学设计.docVIP

第五单元动画城第一课时 ??? 唱歌《我是快乐的小木匠》小小音乐剧《小熊猫学木匠》 ?? 第二课时 欣赏《蓝皮鼠和大脸猫》活动《跟着队长走》? 《蓝皮鼠和大脸猫》的叫声。学唱《大风车》 排成“十字”队形旋转。跟着队长做动作 ?? 第三课时 欣赏《三个和尚》 童谣《三个和尚》学唱《三个和尚》歌谱，“跳树桩”游戏用打击乐器为童谣配伴奏 ?? 第四课时 ???? 唱歌《大风车》单元复习。 ?? ? ? 教学要求 （一）单元总要求 通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生音乐想象力和创造力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。引导学生关注日常生活中的音乐，音乐启发学生通过广播、电视等传媒听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。 （二）具体要求 在演唱、观看VCD、做游戏的过程中，欣赏民乐合奏《三个和尚》、《蓝皮鼠和大脸猫》、《跟着队长走》。帮助学生回忆和总结动画片音乐，联系动画片的画面和故事情节，初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间的密切关系，在轻松愉快的气氛中体验优秀卡通文化带给人们的愉悦。 用木鱼、堂鼓、小钹为儿歌伴奏，进一步熟悉、巩固这三种打击乐器的音色和演奏方法。 学唱歌曲《大风车》和《快乐的小木匠》，按照动画片中的情绪，大方地演唱。 做游戏，熟悉唱名。 教学准备 （一）教具 1． 头饰：印第安人插着羽毛的头饰。 2． 图片：蓝皮鼠图片、大脸猫图片。 3． 打击乐器：木鱼、堂鼓、小钹。 4． 《大风车》《蓝皮鼠和大脸猫》《快乐的小木匠》《跟着队长走》《三个和尚》音响资料（录音带）。 ． 节奏卡片：（二）文字、图片资料 1． 《蓝皮鼠和大脸猫》《三个和尚》《小飞侠》的动画片，或动画片片断、图册等。 2． 《蓝皮鼠和大脸猫》《三个和尚》《小飞侠》动画片故事，及动画片的相关介绍。 教学设计 第一课时 教学内容 1．学唱《快乐的小木匠》。 2．表演小小音乐剧《小熊猫学木匠》。 教学目标 1．教唱歌曲《快乐的小木匠》。 2．鼓励学生创编歌词和表演与歌词相关的动作。 3．引导边唱着歌曲边表演小小音乐剧《小熊猫学木匠》。 教学过程 （一） 播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》这一单元教学的序幕。 1．播放歌曲《大风车》。 播放歌曲《大风车》，《动画城》节目时间到了，请学生谈谈自己感兴趣的动画片，说说最近电视台播放的新的动画片，唱唱片中的歌曲，鼓励学生把家中的动画片带到学校来，与同学们分享。 （二） 聆听歌曲《快乐的小木匠》。 1．今天的《动画城》播放什么动画片呢？老师也不知道。老师只知道动画片的主人翁是小熊猫，小熊猫身上究竟发生了什么事情？让我们大家一起来听一听。 2．教师播放歌曲《快乐的小木匠》，学生根据歌词回答，歌曲表现了小熊猫做木匠的情形。 3．教师放第二遍录音并提问：哪些词语表现了木匠劳动的情形？学生回答，“嚓嚓嚓嚓”、“沙沙沙沙”等。 4．教师引导学生边听歌曲，边根据对木匠了解和观察，做两到三个律动动作，如弯腰伸臂刨木头，或屈膝锯木头，搬运、摆放木头等动作。 （三） 听并学唱歌曲。 1．学生在教师的范唱中继续表演木匠劳动的动作。 2．教师邀请学生在表演的同时，加入到跟唱歌曲的行列中来。 3．请学生自己完整地演唱第一段歌词。 （四） 创编歌词并表演动作。 1．教师启发学生，想一想在日常生活中，还有哪些平凡的工作是不太引人注意，但人们又离不开它的。学生回答，理发师、修鞋匠、小商贩、修车匠、清洁工等。 2．教师鼓励学生把这些行业工作的环境、工具、声音、姿态等列举出来，并改变成歌词，替换《快乐的小木匠》的第一段歌词。如“扑扑扑扑火焰飞，当当当当铁锤响，我是快乐的小铁匠，嗨！嗨！快乐的小铁匠。”等。 3．请同学们把创编的歌词演唱并表演动作，然后分组进行演唱和表演。 （五）根据故事情节串接和编排小小音乐剧《小熊猫学木匠》。 1．教师介绍小熊猫学木匠的过程，鼓励学生们根据《小熊猫学木匠》的故事情节进行表演。（剧情参照“七、相关参考资料” ）。 2．请学生分组分别扮演其他各个行业的劳动者，如理发师、修鞋匠、小商贩、修车匠、清洁工，并演唱和表演前面创编的歌词与动作。 3．完整地表演并演唱。 4．鼓励学生回家准备相关的头饰、服装或道具，以备“六·一”演出表演。 教学评价 1．学生基本能背唱歌曲《快乐的小木匠》的第一段歌词。 2．学生具有一定的生活积累，能创编一段与服务行业有关的歌词，并表演相关的动作。 3．学生愿意参与小小音乐剧《小熊猫学木匠》的表演。 第二课时 教学内容 1．欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》。 2．音乐活动《跟着队长》，随着音乐做律动。 教学目标 1．欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》《跟着队长走》。 2．随着音乐做律动。 教学过程 （一）《蓝皮鼠和大脸猫》 1．播放歌曲《大风车》，拉