谈“在大学生中普及其Java技术教育”.pdfVIP

谈“在大学生中普及Ja垤技术教育一 金铁鹰 北j吖皇患工程学院 100101 ■叠 本文从课程磐排和考试形式及内容的改革两个方面束阐述如何更好地在大学生中进行Java技术教育的普 及，在Jm课程蝙排方面，文章提出在大学本科电子粪相关专业低年龋开Jlv童(I)在高年级开J8v(11)的 设想；在考试形武和内容的改革方面．文章I；上较为成功的经验说明用自奇蔼课程设计论支菪辩的方式进行 考校。有助于提高学生帅J新精神和实践能力．文章从引导学生从事j‘傩工程项目的黻出发，提出J_nI —Jd睨II～J8忱单业谩计—条龙的开发设氪 冀■嘲 J-n大学生瞢及 序 JBva册平台的面向网绍语亩。而网鲳计算模式是2l世纪的主流计算模式．1∞B年6月在全 国I卜届Ja犯技术投虚用学术会议t．专索们提出“在大学尽快开设脚a!蓉謦课与选修课．在太 学生中瞢瑟n惟技术蝻’’的建议．为确虚j客．—羹议。北京值息工程学院于19嬲年9月在工科电子 类专业中正式开设。J6糟语育程序设计”选修课．井对{喜糖的考试形式和考试内容进行了改革探 索。取得了可喜的幽绩．迄今为止．如m在北值已l搬6轮．有342名学生’加了选謦．涌现出命 曩广泛的以千糸语句以上程序为背景的优秀谭耦设计论文的26篇。现就如何更好地在大学生中普及 J狮技术教育阎鹰淡淡认识。和大表共同讨论． 学生报名选悟Jm的百分牢．直接影响到J帅在大学生中的普及率国外不少院校将Jgva作 为新生^学后的启鼙语言．根值得我们借鉴。国内大学生在大3以后．考虑出国、考研、找工作的比 l较大．不少优秀学生任选课学分己满，他们中不少^不再愿意对Java舶学习作出较多的投入，甚 至皎年对Ja忸自啦惨，而大l的学生不萍aj盏些问题．因此．在大1开设JB他课程，可获楸的 蕾及奉． 但是．也有专毒瞧出，Ja忆中所涉及的计算机相关知识牧多，如多线程、网络、JDBc、数据结 构肆等．■好辞学生学了与这些知识相关的谭程(如l攥作系统、网络概论、数据库、数据结构等课 j萤之后再开设Ja忸．这时学生容易入门．也容易出成果．于是主张晚开Java．这似乎与前面所述形 成矛詹． 解决这—矛瞳的方案有二，—悬安排柱第4学期开设J8侣，这样既可以保遵陂大的选修率，学 生又有一定的专业基础．二是将JaⅧ课程—分为二，低年级开设不需要多少专业知识的Java(I)． 商毒叛开鳓及框睁}专_蜘识较多的J鱼vB(II)。Jm(I)的课耩强删朝舒井授面向刑胄绷眉穗崤璃蟹本 螭醐路，例如：扫m概述、JavB墒#酹磕、JB忸基本程F{5结构、对象、类、继承、接口、图形编 讲授多蜘I翌、敷据结构编程、网络编程、JDBc、远程对象、高级靳ing、高级A耵、JavaReans等等。 这样蝙嗍咱勺好处有四； —是可使学生一氏学首先接触面向对象、面向—鲳螭程．这样．待学生毕业时，即有4年的面 向对象、面向网络螭程经验，增强就业竞争饱睁． 二是可使学生在学习Jav8(I)时有较高的选∞淬、较大的投入、较好地在面向2l世纪新技术方 面，打下较坚实的基础．有助于形成燃的Ja忸开发大军。 ·319· 三是低年级开设J啪(I)为在高年级开设Java(II)打下基础，使学生性高年级删少堕 入．取绷对大的学习成果．Jav8(II)讲授之后．可让学生接触_雠度和船嗽煳舳作i果磐 计．造样的曩目更接近于工程项目或就是工程项目中的—部分-课程设计敝的答辩·也是14Ⅱ÷兰生 茹矧蝴—恻《螭_涮嫩．棚咄鳍拗捌的叫批嵫湘跋铹幡-蒯E|鞘生碧粤璺 妊：超时、条理珂≈膏、不善于归纳、不善于表达等毛病．这反映出我们平日口对学生缺乏这方面的删练· 四是将部分谭程设计按照自愿的原则转为毕业设计．由于起步早，有助于摄高毕业设计的质量， 提高Java技术茁毕业设计中所占的份顿．从而有盼刊管自Ja抛技术在：赶学生中的普及·通信系—位 掣酬稞捌殳计讨．其Java剖解揪已有2365行．碑以后租哟黜上麒作剿膊晰·由于 起点高，其翱k设计吲黜鞫姐难廖达到了更高的指讯 综台以上四条，剥河得出以下公式I +在校生的Java开发大军=连绵不断的Java工程项目成果。 以考试形式和内容的改革探索，加大Ja怕的普及力度 按