2015-2015学年闸北区实验幼儿园发展规划.docVIP

2012-2014学年闸北区实验幼儿园发展规划 规划背景： 我实验幼儿园创办于1995年9月，1998年被评为一级幼儿园。历经十八年的发展，幼儿园的办园水平不断提升，逐步从经验型管理走向科学管理，尤其在过去的三年里，全体员工共同努力赢得了较好社会声誉和集体荣誉，示范园教育部印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》贯彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条”的重要举措。 二、情况分析 基本情况 我们闸北区实验幼儿园幼儿园占地面积6660平方米，建筑面积3649平方米，现有13个班级：4小、5中、4大，幼儿总人数375名左右，教工55名，其中在编职工35名，分银杏园和香樟园两个园区。目前，具体情况如下： 幼儿园规模： 总人数 班级数 小一班 小二班 小三班 小四班 中一班 中二班 中三班 中四班 中五班 大一班 大二班 大三班 大 四 班 教 师 师 生 比 365 13 29 27 28 28 26 24 29 29 28 29 29 30 29 26 14：1 其中：香樟园8班，银杏园5班。 教职工队伍： 岗位 园长 副园长 教师 保健员 营养员 保育员 出纳 门卫 其他 人数 58 1 1 26 2 外聘 5 在职 外聘 14 1 在职 外聘6 1 学历 本科 本科 本科 本科在读 大专 中专 本科 大专 高中 初中 高中 初 中 高中 初中 大专 初中 初中 初中 1 1 21 3 2 1 1 4 1 2 12 1 6 1 职称 中高级 幼高级 幼高级 幼一级 幼二三级 未评 幼一级 幼二级 高级 中级 初级 高级 中级 高级 中级 初级 会计员 初级工 其他 幼高级 1 1 12 11 1 2 2 1 2 2 2 9 3 1 1 5 （二）优势 1、明确了办园理念、核心价值和校园文化 18年的办园年历史，积淀和明确了实验幼儿园的，办园理念——即：民主和谐，合作分享；立足今天，着眼未来；探索创新，共同长成，着眼于团队合作的工作愿景和工作精神。明确了我们办园的核心价值，即探索世界、分享快乐、体验生活、成长发展（原健康成长）。 明确了“共同长成”的校园文化，即 凸现民主：努力建设现代学校制度，尊重非正式教师群体，营造提升教师生命价值的精神家园，形成“家园”的氛围。强调合作：注重团队合作，家园合作、社互合作。重在探索：探索未知世界，探索成长特点，探索教育规律， 探索教育方法。着力发展：孩子的成长与发展，队伍的成长发展，有儿园的成长与发展， 2、保教队伍全面优化 在以往的三年中，园领导班子依法办园意识强，坚持把建设作为有序管理的基础，同时以“了解、关爱、尊重、赏识”的管理理念凝聚团队，有效激发教职工的积极性，使保教人员的业务水平有效均衡的发展三年来，幼儿园根据规划要求通过培养，挖掘教师的专长，使教工队伍结构不断优化，骨干教师梯队，为深化课程改革提供了人力保障。针对不同层次教师专业发展的需要，开展灵活多样的园本培训，同时整合园内外资源，为教师的专业成长创设了有利的条件，为课程改革提供了组织保障。提升了幼儿园课程管理的实效。??幼儿园重视保育队伍的建设，通过专业培训，确立保育员地位，明确工作职责，充分调动保育员的工作积极性与主动性，形成了一支具有主动保育意识、有良好配教能力、积极参与幼儿园课程改革、拥有较高专业素养的保育员队伍。在争创“”过程中，不仅提升了保育工作的质量，还积极配合教师参与幼儿园的课程建设。过去的三年中，我积极投入新课程的实践和研究幼儿园根据自身的研究特色课程，大量的探索和实践。尝试特色课程和基础课程的融合，根据幼儿的特点，注重环境的教育价值，在“性”上做文章，推动课程改革的进程起到了积极的所用。幼儿园运用家长及社会资源成立“家委会”三位一体，有计划地吸取多方力量参与幼儿园三年规划的制度建设与实施，参与园的日常管理与教育教学实践。家长对幼儿园的满意。创设更多扩大眼界、开阔视野的机会在研究与实践中，使教师的亮点更亮，精心打造高素质教师群体，人才梯，提高在全市的影响力 1、明确“两个关注”、 “一个坚持”的办园指导思想 树立科学的幼儿教育发展观，在《上海学前教育纲要》、《课程指南》、市保教工作会议精神，以及《3-6岁儿童学习与发展指南》的指导下，体现人文关怀，关注与促进每个幼儿的需要与发展教师的专业化成长提升幼儿园。优化的保教过程建的认同育人目标：健康自信好奇好问爱探究、文明乐群爱他人、勇敢爱表达、亲近自然爱环境、活泼爱运动、。 幼儿行为特征： 好奇好问爱探究——对自己不了解的事物有浓厚的兴趣，能主动地向老师和家长提出相关问题，并能通过自身所可能采取的途径和方法获得答案或使问题得到解决。 文明乐群爱他人——能主动地采用他人能接受的语言和行为与其他幼儿或幼儿群体和谐相处，能显示出关