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14.三个小伙伴.doc
14.三个小伙伴
三乡镇茅湾小学 曾立珍 2003、01
教学目标:
1、学会9个生字,能读准看,认清字形,正确书写。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、学习全文,体会团结合作带来的成功喜悦。
教学重点:读背和识字写字。
教学难点:全班都要团结起来建立良好的班风。
教学准备:树型生字卡片、卡通头饰、多媒体
第一课时
教学过程:
激趣导入
师:小朋友,你种过树吗?是怎样种的?(指名)看,今天的天气真好!有三个小伙伴要去栽树呢!(出示多媒体画面, 14、三个小伙伴 齐读课题。)它们是谁啊?小朋友想加入它们的行列吗?好,那我们就和三个小伙伴一同上山栽树好吧!出发啦,现在我们要先选好树宝宝,看要栽哪几棵,当老师朗读课文时,你就把树宝宝选出来!不懂的地方也划上“?”(划线),还要把自然段划出。
二、初读课文。
1、教师范读,学生将生字、自然段划出,不懂处用“?”划出。
2、师:课文分几自然段?
这篇课文讲了什么?
3、师:小朋友,这里有几棵树宝宝?它们叫什么名字?(学生读时就将之贴出)
树型卡片出示生字:
同 没 有 么 要
就 巴 把 拉
①自己先认识这些树宝宝,不会读的请教拼音,或是请同桌帮忙。
②同桌互读,看哪对小伙伴读得最好!等一下请人来当小老师!
③谁能当小老师?(指名领读、正音、表扬)
三、学习生字
1、指名读,正音,组词。
2、开火车、小组比赛,得分最高组记聪明奖。
3、你记住哪个字?怎样记住这个字?
4、你觉得哪个字较难写,需要老师写的?(教师在田字格范写难写字)
5、将你认为容易写的字在习字册上描两个写一个,难的描两个写两个。老师看谁写得好,就难他奖一个“好棒”奖章。(教师巡堂)
教学后记:小组朗读比赛能调动学生的积极性。
第二课时
教学过程:
一、讲故事,导入课文。
今天,我们和小野猪、小象、小袋鼠三个小伙伴一同上山栽树,上节课我们就选好了树宝宝,现在我们就去栽树吧!请小朋友自己上山观察看看。(自由朗读课文)
二、朗读课文,体验情境。
1、学生自读课文。
2、检查自读情况。
(1)这篇课文本有9棵树宝宝,同学们通过自读学习,是不是都已经认识了呢?老师都把它们分给小朋友:拼音(树叶),生字(树茎)。现在开始找朋友!(我的名字叫?请问我的朋友在哪里?)(组成的字音贴在黑板上)
(2)全班齐读。
三、随情境自主识字。
1、师:树宝宝都认识了吗?现在我们就一同去栽树吧!哎呀,糟了,三个小伙伴忘带锄头,小朋友有没有带啊?那该怎么办呢?小朋友快想想办法!(指名)那我们看看小野猪是什么样子的?(多媒体出示,学生观察)
谁来扮演小野猪(配上头饰)是怎样用嘴巴拱出树坑的?(指名、全班当旁白)“拱”用动作表演
①小朋友评评小野猪扮演得怎么样?
②你们也能扮好小野猪这个角色吗?你们小野猪拱树坑这段表演一下,能行吗?
2、师:(鼓掌)小朋友真是太棒了!小野猪已经拱出一个树坑了,那我们接下来应该做什么呢?(指名)
①运肥料,好的,那我们用什么来运肥料呢?我们没带萝筐啊,怎么办?快开动你们的聪明的脑袋!
②想到了吗?看谁最聪明?(指名)
③对!原来小袋鼠有一个?(引读)看,它跳过来了(多媒体出示画面,学生观察)请谁来当聪明的小袋鼠呢?(配上头饰上讲台表演,全班当旁白)(学生评,表扬)
3、师:这个小朋友表演真棒!其他小朋友也能像他一样表演吗?全班来!好了,我们把小树栽进坑里吧!施上肥料,培上泥土。谁有不懂的地方呢?(重点解决“肥料”、“培”,“培”可用动作表现)
4、师:我们栽好树宝宝啦,还有什么事我们还没有做好呢?(指名)
①对了,我们每天都要吃饭喝水,那树宝宝也要怎么样啊?
树宝宝“吃饭”就是需要肥料了,那水呢?怎么办?没有水桶啊?哪个聪明的小朋友想到了什么办法?(指名)
②哈!可爱的小象可聪明了,看(多媒体出示小象画面)原来它一有?(引读)
③什么叫“吸足”?哪个聪明的小朋友可以帮老师解决这个问题啊?(指名)“浇”呢?
④谁来当小象?(配上头饰,全班当旁白)(学生评,表扬)
5、树栽好啦,可好了,看(出示三个小伙伴画面),三个小伙伴?(引读)(解决“拉”、“围”)
6、小朋友,树宝宝都栽好了,高兴吗?谁还记得栽树的过程?(指名)我们再来栽一次好吗?下次我们自己去栽树就知道应该要做些什么了,好吗?选出三个小伙伴上台表演。(表扬)
三、总结:学完这篇课文,你还有什么地方不懂的?(指名)
学完这篇课文,小朋友你学会什么?(指名)
四、学习生字,认真书写。(课堂练)
1、教师在田字格中范写学生习字册中写得不正确的
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