04调节与免疫.docVIP

2005年生物学高考第二轮复习 第54讲 调节·免疫 一 考点聚焦 2005年高考《考试大纲·生物学》涉及本部分的内容有： 生命活动的调节和免疫 （1）植物生命活动的调节 植物的向性运动 植物生长素的发现和生理作用 生长素在农业生产中的作用 （2）人和高等动物生命活动的调节 体液调节的概念 动物激素的种类、产生部位及生理作用（生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素、甲状腺激素、胰岛素、雄激素、雌激素和孕激素） 激素分泌的调节 相关激素间的协调作用和拮抗作用 其他化学物质的调节作用 神经调节的基本方式 兴奋的传导 高级神经中枢的调节 神经调节与体液调节的区别和联系 激素调节与行为 神经调节与行为 （3）内环境与稳态内环境的概念和生理意义水和无机盐的平衡水无机盐的平衡水和无机盐平衡的意义血糖的调节血糖平衡及其意义血糖平衡的调节糖尿病及其防治体温的调节人的体温及其相对恒定的意义体温的调节免疫 （二）复习技巧 1.植物生长素在生产实践上的应用 （1）农业生产中使用生长素类似物比使用天然生长素的效果持久，其原因是在植物体内生长素类似物不易分解。 （2）生长素通过极性运输，自茎尖向下传递，在茎中形成生长素浓度梯度，上部侧芽附近的生长素浓度比下部高，侧芽对生长素浓度的反应较顶芽敏感，因而侧芽生长受到抑制。 （3）根的向地性和茎的背地性的生态学意义。 茎的向光性和背地性生长使植物的茎、叶处于最适宜利用光能的位置，有利于接受充足的阳光，根的向地生长使根向土壤深处生长，既利于植物的固定，又利于从土壤中吸收更多的水和无机盐，这是植物对外界环境的一种适应，是长期自然选择的结果。 （4）在未授粉的雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素能刺激子房发育成无籽果实(如无籽番茄)，用二倍体的花粉刺激三倍体的雌蕊柱头，是因为花粉中含有少量的生长素和生长素合成的酶系，促使于房发育无籽果实(如无籽西瓜的培育)。 2.注重“荷尔蒙”(hormone)与其他方面知识的渗透 “荷尔蒙”(hormone)就是激素，激素不向细胞提供能量和物质，仅提供调节信息，激素有内源性、移动性、特异性、微量高效性等特点。 从化学本质看：激素是一类具有生物催化作用的有机物。 蛋白类激素和酶的合成运输与分泌均与核糖体、高尔基体、内质网、线粒体关系密切。 促进生长发育：胰岛素、甲状腺激素、生长激素对三大机能具有重要的调节作用：甲状腺激素能促进新陈代谢，促进生长发育，加速物质的氧化分解，生长素与之协同，影响糖、脂肪和蛋白质的代谢；胰岛素能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，抑制非糖物质转变成糖类物质，胰高血糖素与之拮抗。 性激素与甲状腺激素均能促进发育，前者强调生殖器官，后者注重神经系统；遗传信息的表达控制，蛋白质类激素的合成，如基因发生突变，就会影响此类激素的合成，整个生命活动就会出现混乱。 3.弄清神经调节与激素调节间的关系 （1）神经调节与激素调节是互相联系，互相制约的 ①神经系统控制着激素分泌 ②激素也可影响神经系统的调节作用 如甲状腺可以提高神经系统的兴奋性，高等脊椎动物体内性激素水平增高，可诱导动物的繁殖行为。 （2）神经调节和激素调节在表现形式上的区别 神经调节 激素调节 反应速度 迅速、准确 比较缓慢 作用范围 比较局限 比较广泛 作用时间 时间短暂 时间比较长 （三）知识点精析 1.植物的激素调节 （1）生长素的发现 生长素是人们在研究植物向光性运动的实验中发现的。其发现过程较好地体现了科学家的工作思路：即发现（提出）→提出假设→设计实验验证假设→得出结论，整个发现过程是进行实验设计的典型例题，我们主要明确如下几点： ①尖端是产生生长素的部分，生长素从上向下运输。 ②尖端是感受光刺激的部位。 ③单侧光引起生长素横向运输，使生长素分布不均，背光侧多，向光侧少。 ④生长素能促进细胞伸长，具体是促进相当于根尖伸长区的那一段的伸长。 ⑤生长素在植物内的运输是极性运输，即只能从形态学的上端向下端运输。 ⑥植物体生长旺盛的部位都可以合成生长素，特别是芽尖端的分生组织，生长素的合成不需要光照。 以上每一点都是一个实验设计题目，都可以考查学生的实验能力。 （2）生长素的生理作用。 ①低浓度促进植物生长。如茎的向光性。 ②高浓度抑制生长，甚至杀死植物。如根的向地性。 ③同一植株不同的器官？对生长素浓度的反应不同，具体反应如右图所示： （3）生长素在农业生产中的应用 ①利用顶端优势的原理采取措施来提高农作物的产量。 ② 2.人和高等动物生命活动的调节。 （1）人体内主要激素的分泌位置，生理作用及分泌异常引起的病症。 激素名称 产生激素 的内分泌腺名称 激素的主要生理作用 分泌异常的病症 促性腺素释放激素和促甲状腺激素的释素等