4.1.3 积的乘方》教案 （新版）新人教版.docVIP

14.1. 3积的乘方 教学目标： 1、能说出积的乘方性质并会用式子表示，使学生理解并掌握积的乘方的法则。 2、使学生能灵活地运用积的乘方的法则进行计算，通过法则的推导过程培养学生分析问题、解决问题的能力。 教学重难点： 1、重点：探索积的乘方法则的形成过程。 2、难点：积的乘方公式的推导及公式的逆用。 教学过程： 一、课前复习 1、a2·a3＝a5，也就是说：( )。 即am·an＝am＋n(m、n为正整数)。 (让学生明白所用到的运算法则及运算律。) 2、(a3)7＝a( )，也就是说：( )。 即(am)n＝am·n(m、n为正整数。) (让学生明白同底数幂的乘法与幂的乘方法则的区别。) 二、板书标题，揭示教学目标 教学目标 1、能说出积的乘方性质并会用式子表示，使学生理解并掌握积的乘方的法则。 2、使学生能灵活地运用积的乘方的法则进行计算，通过法则的推导过程培养学生分析问题、解决问题的能力。 三、指导学生自学 自学内容与要求 看教材：课本第143页------第144页，把你认为重要部分上记号，完成第144页练习题。 想一想：1、积的乘方运用了哪些运算律？ 2、例3计算中（3）（4）中含有什么？ 3、练习计算（3）中计算结果应注意什么？ 6分钟后，检查自学效果 四、学生自学，教师巡视 学生认真自学，并完成P144练习，老师巡视，并指导学生完成练习。 五、检查自学效果 1、学生回答老师所提出的问题 2、学生回答P144练习 3、学生板演 （1）计算： ① (-2a2b)3+8(a2)2 ·(-a)2·b3 ② (-a2b)3-(a3)2b3 - (-a)4·(ab)2 · b 4、拓广探索 已知xn=2，yn=0.5，求(x2008y2009)n的值。 六、点拔，矫正，指导运用 1、运算性质：积的乘方法则：(ab)n＝anbn(n是正整数) 这就是说，积的乘方，等于各因数乘方的积。 2、性质的拓展： 三个或三个以上因式的积的乘方，即(abc)n＝anbncn(n为正整数)。 3、练习： （1）看谁做的又快又正确? (－5ab)2＝( ) (xy2)3＝( ) (－2xy3)4＝( ) (－2×103)＝( ) (－3a)3＝( ) （2）开放性练习。 准备若干张边长为a的小正方形纸片，让学生前后位四人一组，动手拼图形。 现有若干个边长为a的小正方形纸片，你能拼出一个新的正方形吗?多少个小正方形才能拼成一个新的正方形?并用不同的表示方法表示新正方形的面积。从不同的表示法中，你发现了什么? 七、课堂练习 1、做一做： (1)(3×5)7=3( )5( ) (2)(3×5)m=3( )5( ) (3)(ab)n=a( )·b( ) 2、计算： (1)(2y)2 (2)(-3b)7 (3)(-3xy)2 (4)(4b3)m 3、实际应用 地球可以近似地看做是球体，如果用V，r分别代表球的体积和半径，那么，地球的半径约为6×103千米，它的体积大约是多少立方千米？ 八、作业 1、课本第148页第1，2题； 2、《感悟》第113页，第114页积的乘方。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓