4.1陆地环境的组成--岩石.docVIP

第一节 陆地环境的组成——岩石 一课时 教学目的： 了解主要造岩矿物及三大类岩石的成因和特点；了解地壳物质循环的组成、过程及影响；学会用图表示三大类岩石的相互转化及地壳物质循环过程；树立物质是运动的，运动是有规律的辩证唯物主义观点。 教学重点： 岩石的相互转化和地壳运动的循环运动 教学方法： 以自然界的物质组成来分析各自特点，化笼统概念为具体事物，以便学生接受。 教学过程： 陆地环境，即地球表面陆地上的自然环境。它是由地壳、大气、水、生物和土壤等地理要素相互联系、相互作用、共同构成的一个有机整体。陆地环境与人类的活动关系密切。陆地是人类的栖息之地和主要活动场所。在宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境这四大环境中，陆地环境对人类的影响最直接，也最为深刻，反过来人类对陆地环境施加的影响也最明显、最强烈。本单元突出陆地环境与人类生存和发展关系的主题，通过联系人类活动，使学生树立对资源和环境的合理利用及保护的观点，使学生从整体的角度综合地认识地理环境。 一、岩石 在固体地球表面，岩石是构成地貌，形成土壤的物质基础，也是地球上生命赖以生存的必要条件和基础，对于人类来说，岩石的重要性在于它可提供各种矿产资源。 岩石的组成： 1.矿物：地壳中的化学元素，在一定的地质条件下结合而成的天然化合物或单质。它的分布十分广泛，与人们的日常生活和生产关系密切，如盐、石墨、石英、铁矿石等。 2.矿产：有用矿物在地壳中或在地表富集起来，并且能够被人们开采利用的，即矿产。含矿产的岩石就是矿石。 3.岩石：地壳中的矿物很少单独存在，它们常按照一定的规律聚集在一起，形成岩石。如石英、云母、长石、方解石等矿物，是组成岩石成分的主要造岩矿物。 二、岩石分类及成因： 岩石按成因可以分为三大类： 1.岩浆岩：是岩浆活动的产物。岩浆是地下深处一种黏稠的高温熔融物质，并含有大量的挥发性气体。岩浆在地下巨大的压力作用下，沿着地壳薄弱的地带侵入地壳上部或喷出地表，随着温度、压力的变化，冷却凝固而形成的岩石，就是岩浆岩。岩浆岩还分很多种类，如花岗岩、玄武岩等。华山、黄山、北京八达岭都是由花岗岩组成的。 2.沉积岩：裸露在地表的各种岩石，在风吹、雨打、日晒以及生物的作用下，逐渐成为砾石、砂子和泥土。这些碎屑物质被风、流水等搬运后沉积起来，经过压紧固结作用而形成的岩石，叫做沉积岩。还有的沉积岩是由化学沉淀或生物遗体堆积而成的，如石灰岩。在沉积岩中常能找到已经变成岩石的古生物遗体或遗迹，即化石。 3.变质岩：已生成的岩石，由于地壳运动和岩浆活动的影响，在一定的温度、压力等条件下，使原来岩石的成分、结构发生改变而生成的一种新的岩石，如石灰岩受热变成大理岩，页岩受挤压变成坚硬的板岩。 三、岩石相互转化与地壳物质循环 组成地壳的三大类岩石，它们之间在不断进行相互转化，处于不断的运动变化之中，三大类岩石与地球内部物质与能量之间也在不断进行物质循环运动。如图所示： 课堂小结： 重点让学生了解三大类岩石的相互转化及地壳物质的循环运动。 课后练习： 组织学生参看一些岩石标本，了解岩石的相互转化。 板书设计： 陆地环境的组成——岩石 组成岩石的矿物： 化学元素→矿物→岩石 岩石及成因 岩浆岩：例如花岗岩、玄武岩 沉积岩：例如石灰岩、页岩 变质岩：例如大理岩、板岩 岩石相互转化及地壳物质循环： 教学后记： 让学生多识别化石标本，增强直观认知能力，把较为抽象的东西具体化。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 矿产→矿石