5.3 分式方程》教案1 （新版）新人教版.docVIP

15．3分式方程(一) 一、教学目标： 1．了解分式方程的概念, 和产生增根的原因. 2．掌握分式方程的解法，会解可化为一元一次方程的分式方程，会检 验一个数是不是原方程的增根. 二、重点、难点 1．重点：会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是 原方程的增根. 2．难点：会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是 原方程的增根. 三、教学过程： （一）板书标题，呈现教学目标： 1．了解分式方程的概念, 和产生增根的原因. 2．掌握分式方程的解法，会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根. （二）引导学生自学： 阅读P26-29练习，并思考下列问题: 1.分式方程的概念？ 2.解整式方程的一般步骤？解分式方程的一般步骤又是什么？ 3.为什么有的分式方程去分母后得到的整式方程的解就是原方程的解，而有的分式方程去分母后得到的整式方程的解就不是原方程的解？ 4．分式方程为什么要检验？检验的方法的理论根据是什么？ 8分钟后，检查自学效果 （三）学生自学，教师巡视： 学生认真自学，并完成P29练习 （四）检查自学效果： 1．学生回答老师所提出的问题 2．学生回答P29练习 （五）引导学生更正，归纳： 1．更正学生错误； 2．分母中含未知数的方程叫做分式方程. 3．要使学生掌握解分式方程的基本思路是将分式方程转化整式方程，具体的方法是“去分母”，即方程两边同乘最简公分母. 4．P28例1.找对最简公分母x(x-3),方程两边同乘x(x-3),把分式方程转化为整式方程，整式方程的解必须验根 这道题还有解法二：利用比例的性质“内项积等于外项积”，这样做也比较简便. 5．P28例2.找对最简公分母(x-1)(x+2),方程两边同乘(x-1)(x+2)时,不要整数1漏乘最简公分母(x-1)(x+2)，整式方程的解必须验根. （六）课堂练习 1．解方程 (1) (2) (3) (4) 2．X为何值时，代数式的值等于2？ 作业： 1．习题15.3第1题(B本) 2．《感悟》P14-16 分式方程(一) 3.预习P29-31练习. ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓