9、一个数乘多位数（连续进位）.docVIP

一个数乘多位数（连续进位） 教学内容： 课本第76-77页例5，试一试及练一练。 教学目标： 学生理解和掌握一个数乘一位数连续进位的笔算乘法计算法则，能够正确地进行计算。 2、结合教学，培养学生的归纳、概括能力。 教学重点： 一个数乘一位数连续进位的笔算乘法计算法则。 四、教学难点： 一个数乘一位数连续进位的笔算乘法计算法则。 五、教学材料： 投影片、口算卡片。 六、教学途径： 步骤 教师活动 学生活动 复习 引入 列竖式计算。 151×6= 428×3= 715×4= 826×2= （1）学生在练习本上列竖式，4生上台板演。 （2）2生讲解竖式的计算方法。 投影出示卡片： 7×7+2= 3×6+5 8×6+5= 2×9+7= （1）学生讲计算顺序。 （2）在书上列递等式计算。 教学例5：187×6= （1）这道题应该怎么写竖式？请4人小组讨论，再在练习本上自己试着写竖式。 （2）1个学生上台板演，并说一说你是怎么算的。 2、试一试。 学生列竖式计算。 4生上台板演，并说计算方法。 出示投影片，学生列递等式计算。 4人小组讨论，再独立完成。 1生板演，说计算过程。 步骤 教师活动 学生活动 教学 新授 巩固 练习 课堂 作业 请同桌互相说一说竖式应该怎么算？再在书上列竖式计算。 小结：我们继续学习一个数乘一位数，请同学们比较一下， 这3题与复习题有什么不同。对，要连续进位。（板书） 注意：如果连续进位，要把进的数写在前一位的右下角。 写竖式。（练一练的第1题。） 学生在书上列竖式计算。 填空。 这道题是什么意思？请同学们在书上填空。 填表格。 教师出示投影片，知道因数，怎么求积？ 学生比赛，看看哪个小组算得又对又快。 4、聪明题。在 里填上合适的数字。 同桌互相讨论一下，再在书上填空。 学生在课堂作业本上完成练一练的第2题，独立完成，教师批改。 同桌互说。 学生比较，板书课题。 教师提出要注意的地方。 学生列竖式计算。 指名回答。 书上填空。 出示投影片，指名回答。 小组比赛。 同桌讨论，再在书上填空。 学生独立完成，教师批改。 七、板书设计： 一个数乘一位数（连续进位） 例5：187×6=1122 1 8 7 × 6 1 1 2 2 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓