培养能力促进自主发展..ppt

义务教育的数学课程指出: “人人学有价值的数学”是指义务阶段的数学应当提供促进学生全面发展的内容。 “人人都能获得必需的数学”是指从义务教育的性质出发，对学习内容进行精选，为学生提供满足未来生活和进一步学习的数学。 “不同的人在数学上得到不同的发展”是指数学课程面向全体学生，让不同的学生在数学学习上都能成功。 “以学生的发展为本”，努力培养学习能力 小班化课堂教学体现 - “新、实、活” “新”——教学观念新 。 “实”——教学效果实 。 “活”——教学思路活 。 教学思想开放，吃透教材、用活教材，敢于超越教材。 教学目标明确，符合课程标准和教材要求，练习设计新颖、层层递进，能满足不同学生发展的需要。 教学方法灵活，思维空间大，有利于学生学习能力的提高 。 小班化课堂教学一、 坚持 “以学生的发展为本” 学生在学习目标的导引下，通过动手实践，自主探索与合作交流 ，主动获得知识 。 学生的观察能力、动手能力、表达能力，合作意识、交往能力、思维能力都得到发展 。 具体体现在： 三“实” 一“活” 二“放” 。 “实”-真实、朴实、扎实。 “活”-灵活 ， “放”开放 -学习方式开放、学习内容开放 。 小班化课堂教学二、 民主、活泼、和谐、高效。 一、新知学习“实”