大朗第一小学参加镇教育分会年会..doc

大朗第一小学2009年镇教育分年会获奖论文公示 朱熹曾说学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”提问才能激发学生的兴趣在学习新课文之前，提出与课文有关的问题，以引起学生的好奇与思考，激发他们的求知欲和阅读兴趣云儿见它让路，小树见它招手，花儿见它点头，禾苗见它弯腰。打一自然现象同学们可真聪明，对，是风。云儿见它让路，小树见它招手，花儿见它点头，禾苗见它弯腰。如果教师能根据教学内容，特别是教材中的重点和难点，以及学生的实际，有不失时机地针对性地提问，不有助于培养学生的兴趣，激起学生的求知欲，启迪学生的思维学生深入理解，课堂气氛活跃，提高教学效果和教学质量新的《数学课程标准》指出：以促进学生全面、持续、和谐的发展为出发点，把情感、态度和价值观的培养放到了和知识与技能、数学思考、解决问题同等重要的位置上，作为总体目标之一提出来强调学生在获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。学生能否对数学产生好奇心和求知欲，能否积极主动地参与数学活动，能否亲身体验到数学的价值，建立信心，形成良好的意志品质，将对今后学生数学的学习产生重大的影响。因此，培养学生的情感、态度，价值观数学教育工作者十分关心并努力探讨的课题。下面结合教育实践，谈谈个人的几点浅显的看法。 崭新时代的崭新教育，呼唤我们必须转变教育观念，真正建立民主平等的现代师生关系，使数学课堂成为心灵的碰撞，情感的交流，