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高校创新团队建设的学术力量聚集功能和优化管理 宝胜 ‘(渤海大学科技与社会研究所，辽宁锦州121013) 摘要：创新团队是以科学技术研究与开发为内容，由为数不多的技能互补、愿意为共同的科研目的、 创新目标和工作方法而相互承担责任的科研人员组成的群体。创新团队所特有的功能和研究氛 围，不但能使创新主体之间在知识和能力方面得到互补，产生最佳的群体效应，而且有利于开辟 新的研究领域，缩短研究周期，取得更多的创新成果．高校要加强创新团队建设，是人力资源管 理和优化配置的重要内容，更是提高学校的教育质量、学术影响力和综合实力的关键因素． 关键词：高校；创新团队；学术聚集；优化管理 1问题的提出 当今世界的科技发展十分迅速，不仅研究内容不断深化，研究手段不断更新，而且研究规模也 不断扩大，学科之间的交叉性和渗透性达到了前所未有的程度。面对这样的新情况和新变化，科 研人员的个人奋斗已经不能适应目前科研工作的要求，需要多学科的优秀人才组成团队，进行集 体攻关。创新团队是以科学技术研究与开发为内容，由为数不多的技能互补、愿意为共同的科研 目的、创新目标和工作方法而相互承担责任的科研人员组成的群体，是进行重大科技攻关的基础。 它容易产生创新思想，提高科研工作的效率，同时，形成设备和人力资源的当量凝聚，产生具有显 示度和前瞻性的研究成果。 团队原本是企业中的一种组织模式，它的运作和实践过程由来已久。根据美国学者乔 恩·R·卡曾巴赫和斯蒂芬·罗宾斯的观点，由若干人员以目标为导向，遵循共同的行为方式和 以互补技能进行有效沟通与合作，就构成了团队的基本条件。从系统论的角度看，团队作为一个 有机、和谐的人际互动系统，是组织或群体的一种特殊形式，它一方面通过组织结构的扁平化， 实现成员间的信息沟通，优化人员结构，提升系统功能；另一方面，通过成员间的技能互补，减 少冗余，提升系统效能，从而更好地实现目标。到了20世纪90年代，随着对团队概念的深入理 解和团队工作的实际效率，我国把团队概念引入到科学研究领域，称之为创新团队或科研团队。 由于团队所带来的优势有助于提高组织的工作效率和工作质量，有效改进组织的工作业绩，因此 受到各级政府和教育科研部门的高度重视和积极支持。2003年教育部启动了“长江学者和创新团 队计划”，随后各省、市、自治区和相关教育科研管理部门也相继提出了创新团队建设和培养计 划。这些计划旨在充分发挥优秀人才的群体力量，提升高校和科研部门的整体研究水平和竞争实 力，为国家和地方经济的发展贡献出更多高水平的科研成果。 高等学校是国家基础研究的主力军，高新技术研发的重要方面军，成果转化与产业化的强大 生力军。它既有学科优势，又有人才优势，创新团队建设是高校加强学科建设，提升学术影响力的 根本措施，也是促进科学研究、学科建设与人才培养有机统一的有效手段和组织形式。因此，对高 校科研管理部门来说，如何加快创新团队建设，加强创新团队的管理，提高科研绩效是紧迫而需要 深入研究的一个重要课题。高校科研工作在我国的科教兴国和建设创新型国家的进程中发挥着不 可替代的重要作用，而建设创新团队是高校人力资源管理和优化配置的重要内容，是形成优秀人 才团队效应和当量效应的重要举措，也是人才强国战略的具体实施：同时，团队攻关是科技创新、 ‘ 基金项目：辽宁省教育厅科学研究计划项目 作者简介：宝胜(1962一)，男，内蒙古通辽市人，教授，博士，渤海大学科技与社会研究所所长，渤海大学政法 学院党总支书记，研究方向：科技管理与创新政策． 624 知识创新的重要基础，也是国际科技、经济竞争的必然要求，其重大意义和重要作用是不言而喻 的。 然而，长期以来我国的许多高校都向着“大而全”的方向发展，在规模不断扩大的同时，导致 教育质量与办学水平下降，学校规模的扩大和学科数目的增多，不但没有提高反而大大降低了学 校的综合实力。实践证明，真正代表高校综合实力的是它的教育质量、科研水平和社会服务能力， 这些都要依赖于高校的自主创新能力和创新团队建设。高校创新人才的数量和水平，直接决定着 高校的学科发展水平与科技创新能力，凡是创新人才汇聚的地方，都是学科水平较高的地方，也是 科研课题集中、科研成果丰硕的地方。因此，高校应该把创新团队建设、创新人才培养作为提高