家校伙伴合作的实践研究..docVIP

家校伙伴合作关系的实践研究 上海市实验学校 陈丽萍 【内容摘要】家庭和学校是对学生最具有影响力的两个社会机构以沟通为基础，相互配合，合力育人，使孩子受到来自两方面系统一致、各显特色、相辅相成的教育影响力，前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独地承担起塑造人的细致、复杂的任务在涉及彼此核心利益和重大关切的问题上相互理解、相互支持。型包括三个基本要素：授权与顾客、调动顾客参与的积极性以及创建一个便利的空间。不是被动的接受者，相反，他们主动参与在企业的广告和促销过程中这种合力体现在学校、家庭在教育观念、教育思想、教育内容、教育途径和教育方法等的一致性与和谐性。在教育活动中，家庭和学校相互支持、，使学校能在教育学生方面得到更多的来自家庭方面的支持，使家长能在教育子女方面得到更多的来自学校的指导利用网等现代媒体，使家长——学校一线牵这是网络时代背景下的全面性、经常性、双向的和伙伴性质的家校合作往是孩子在学校出了问题时才找家长，这样一种低层次的消极被动的合作方式成为师与家长联系的重要内容。随着建立等，搭建现代家校合作的有效载体。提高学生的综合素质，仅凭学校单方面的力量是不够的。而学生家长分布在各个岗位，涉及社会各个领域，有些家长是某一方面事业有成的专家、学者或管理人员充分发挥家长的知识、能力、行业和社会经验等资源优势，请家长走进校园、走进课堂、走