生态系统的功能2.docVIP

第二节 生态系统的功能 讲课人：孙保宁 一二、教学重点、难点 1．重点 （1）生态系统的能量流动过程及特点。 （2） 2．难点 生态系统的能量流动物质循环过程。 三、教学方法　 多媒体组合教学模式，采用自学、讨论与讲述法。　 引言：→兔→狐→狮这条食物链为例，分析以下问题 （1）能量流动的起点从什么地方开始？（生产者固定太阳能开始） （2）什么是流入某一营养级的总能量？（该营养级生物同化的总能量） （3）每一营养级能量的来源和去路有哪些途径？（来源：生产者来自固定的太阳能，其他消费者来自同化上一营养级的能量。去路：一部分自身消耗利用，一部分流向下一营养级，一部分未被利用最终被分解者分解） 学生归纳总结，教师适当补充， 3、生态系统能量流动的特点 结合食物链讲述： 第一、能量流动不是循环的而是单向的：从生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→……。食物链各个营养级的顺序是不可逆的， 第二、能量流动是逐级递减的：传递率为10％～20％， 美国生态学家林德曼，明确提出了“十分之一定律”。从理论上讲，一个人靠吃鱼增长身体1kg，就得吃掉10kg鱼，10kg的鱼则要吃掉100kg的浮游动物，100kg的浮游动物要吃掉1000kg的浮游植物。也就是说，1000kg的浮游植物才能养活10kg的鱼，进而才能使人增长1kg体重。 一条食物链的营养级一般不会超过五个营养级因营养级上升一级，可利用的能量相应要减少80％～90％，能量到了第五个营养级时，可利用的能量往往少到不能维持其生存的程度了。 由于生态系统能量逐级递减，其传递率为10％～20％，即构成了能量金字塔。所以，生产者固定的全部太阳能流经生态系统过程中逐级递减，单向不循环，最终在环境中消失。 研究生态系统能量流动的目的 问：能不能改变生态系统能量？ 不能，人们虽然不能改变能量流动的客观规律，但可设法调整能量流动方向，使能量流向对人类最有益的部分。例如，学生活动思维训练 ．下图是草原生态系统中的一条食物链及能量流动图解，回答问题。 图中D表示______。 能量在逐级递减中，传递率按20％计算，若狐获得的能量是8千焦，传递给狼的能量为______千焦，狼获得的能量中，草应供给这条食物链的能量为______千焦。 图中各营养级通过A______作用被消耗①太阳能；1.6　 200；呼吸　 生态系统的物质循环 生态系统的物质循环是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等基本元素在生态系统的生物群落与无机环境之间反复循环运动。 生物地化循环：生物圈是地球上最大的生态系统，其中的物质循环带有全球性，这种物质循环又叫生物地化循环。 碳的循环过程 　　演示碳的循环过程多媒体课件，增加学生感性认识。 碳在无机自然环境中以CO2和碳酸盐　 碳在无机环境与生物群落间是以形式进行循环的CO2） 3、物质循环的特点物质循环是带有全球性的，生物群落和无机环境之间的物质可以反复出现反复利用，周而复始进行循环，不会消失 五、作业 六、板书设计 →第一营养级→第二营养级→……第五营养级 3、特点：（1）单向流动 （2）逐级递减 4、意义：实现能量的多级利用，提高能量利用率。 生态系统物质循环 1、概念：指组成生物体的元素在生物群落与无机环境之间反复循环运动。