桐峙中学学生作业情况调查表.docVIP

桐峙中学学生作业情况调查表 亲爱的同学：你好﹗ 为了进一步了解你的数学教与学的情况，以研究对策，改进教学方法，加强师生的配合，从而最终使你们地更好地学好数学，特进行本次调查。每一项请你根据自己的真实情况填写，填写时请不要讨论，谢谢你的合作﹗ 1、每天能独立、按时完成教师布置作业吗？ A.能 B.容易的自己做,难的抄别人的 C.常常拖欠 2、作业出现错误，能及时订正吗？ A.及时订正 B.有时不及时 C.不及时 3、每天用于完成数学老师布置的书面作业约几个小时？ A.1小时以上 B.1小时左右 C.1小时以下 4你认为老师批改作业认真吗？ A.认真 B.一般 C.不认真 5、每次老师布置作业量情况 A.偏多 B.正常 C.偏少 6、每次老师布置作业难度情况 A.偏难 B.正常 C.偏易 7、老师批改作业有无评语 A.每次都有 B.有时有 C.基本上没有 8、你希望老师对你的作业写上评语吗？ A.希望 B.无所谓 C.不希望 9、除配套的作业本作业外，你希望老师每天补充一些课外作业吗？ A.希望 B.无所谓 C.不希望 10、在数学学习过程中，遇到难题你会（ ） A. 认真思考，通过查字典、查资料，自己解决 B. 求助于老师或同学 C. 不求甚解、置之不理 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 附件二 教师批改作业情况调查表 各位教师为了进行课题的研究，了解你们批改作业存在的问题，请你们如实填写，谢谢你们的合作﹗ 批改作业所用的时间 A.2小时以内 B. 2~3小时 C. 3小时以上 2、批改作业所用的方法 A.全批全改 B.小组批改 C.多种形成批改 3、批改作业后是否写评语 A.坚持写 B.有时写 C.基本上不写 4、每星期平均批改作业的次数 A. 4次 B. 3次 C.2次 5、你认为学生有无必要建立错题库 A.有必要 B.没有必要 6、布置的数学作业有因人而异吗？ A.没有 B.偶然有 C.经常有 题号 1 2 3 4 5 6 答案 ? ? ? ? ? 谈老师作业批改 初二（4）班 何佳琦 每个老师都有他独特的教学方法，他们的教学方法让我们有更足的劲头动学习，去钻研。到底我们的老师是怎样教学的呢？调查了数学老师批改作业以及讲作业的方式。 一、通常情况下，我们的老师是自己先批改作业，再将作业发还给我们，让我们自己先试着把错误的地方改正一下。最后，她才给我们讲解。这样的方法很有效，一来让同学们能明白自己这题错了，二来能让我们在错题中进行理解、探讨，能够想出正确的解题思路，第三就是老师她讲解、分析，就等于是给我们进行复习、巩固，让我们能更清楚、更深刻地理解题目所涉及到的一些知识点，以便我们掌握，真可谓是“一举三得”呀！ 二、有时，老师也把作业直接发还给我们，让我们一边听她的讲解，一边批改作业。这种方法让我们每个同学都成了一个“小老师”，让我们在批改过程中能更深刻地了解到自己做错的原因，加深印想，使以后不再出现类似的错误。 三、有时，老师还会对我们进行单一铺导，让我们每个同学都把作业本拿到她办公室，她一个一个为我们讲解做错的题目。这种讲作业的方式对那些上课注意力不集中，不能跟随老师讲解思路的同学是非有益的。因为只有同学自己一个人，他们不能再像集体讲解那样，有口无心地跟着其他同学和老师一起说着正确的解法，他们就会自己去想，和老师一起探寻正确的解题思路，就能利于那些同学掌握相关知识，还能让他们提高思维能力。 四、每星期都有老师让各组的小组长来批改作业并且给各自的小组分析作业，让小组长们提高思维能力和表达能力，同时，也提高了其他同学的听课能力，让他们能在课堂中与同学直接探讨问题。 五、老师在作业批改后，经常性写一些评语，激励、引导、启发我们的思维，偶尔也是一种间接批评。评语增加了与老师情感和思想的交流。 总之，现在老师作业批改方式，同学们都能按时完成作业，抄袭作业也少了，激发我们学习数学的兴趣，调动了学习的积极性。 浅谈数学作业批改存在的问题 “作业”的布置与批改是教师教学过程中的重要环节，每一个教育工作者几平天天都要面对“作业”布置与批改，他们对于“作业”批改方法和态度的不同，当然效果也不同。笔者从事教育十年，近五年担任学校的教研组长，每年学校要对教师进行4次备教改检查，结合对教师平时的观察和各教改的结果，