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浅谈高中美术鉴赏课的引导 吴 瑕 摘要： 作为一个教师，在授课过程中，首先要分清鉴与赏，把“赏”留给学生；对于“鉴”，要坚持从文化出发，依据美术史，结合具体作品讲明艺术的规律及变化，把握艺术的共性，以实事求是实事求是内心和谐中充满着偶发的、不可预知的因素，主动性以注重培养受的态度、能力、促进他们在方面生动、活泼、主动地发展合理性是变革的灵魂内心的和谐们的思想观念、价值取向、生活方式日趋多样化多元并存、纷繁复杂的局面，那么，在一个具有五千年灿烂文明史的国度里，作为一个中国人如何看待艺术？ 艺术以不断唤醒、激活、开发人想象力和创造力为己任 绘画艺术内心的和谐对待人、事、物的看法季羡林说我们讲和谐，不仅要人与人和谐，人与自然和谐，还要人内心和谐。人内心和谐，是心灵美，是内外兼修的美，是外在与内心统一的美理解力鉴赏力审美素质心理素质内和而必求外顺，内和而必致外和重视人的生命，正视人的存在，重视人的价值，正确处理人与人之间、个人与家庭之间、个人与国家之间的关系，形成一种和睦、和谐的关系。在起伏多变的生活里寻找一个有为有不为超越既定的自我让生命美丽地行走于社会。实事求是东方和西方最大的区别，在于思维方式：西方分析，东方综合西方把事物越分越细模仿自然,选择具体的客观物象东方则是综合的，其核心是强调普遍联系，注重整体概念客观物象中国人概括能力很强，从经验直觉出发，经过严密的逻辑论证得出结论，中国艺术自古以来，就一直有意识地坚持“人造自然”的理念，一直沿着“神与物游”的道路推进，将自我感受的表达提升为文艺的主要目的，这与西方现代艺术抛弃“模仿自然”的绘画目标是一致。美好的愿望和对幸福生活的追求王弼则箕踞鼓盆而歌将人物形象肢解后再重新组合的造形是中民族理性精神的根本主张个体的感情、欲望的满足与社会的理性要求相一致反对两者的分裂对抗自强不息厚德载物是中国传统文化的基本精神无论是对理的强调，还是对欲的张扬，都保持二者间关系的合理性张力有无相生，难易相成具有以少胜多的智慧在框架内多元化·谢赫《古画品录》 张坚 《写实主义与印象派时代. 马奈、莫奈、雷诺阿》——广州：暨南大学出版社，2002.9。 《存在与转换》 见《美术》2008年3期P63。 “立象以尽意语出《易传系辞上》语出《庄子外物》语出王弼立象以尽意的思想暗示了形象思维优于概念思维确立了中国传统审美以象明意，偏重意象的思路。