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深入开展六学课堂研讨，逐步推进学导模式实施 ——海湾小学2014－2015上期教学研究月小结 本学期自10月下旬至11月下旬海湾小学教学研究月活动基本结束，为期一月的教学研究活动，全校老师花费了大量的精力，凝聚了无穷的智慧，当然也从中获得了丰硕的收获。下面作一个简要的小结。 一、过程回顾。 1、指导思想。 本学期学校将围绕“深入开展六学课堂的研讨，推进学导式教学模式的实施，向四十分钟课堂要质量”的教科研主题开展教学研究月活动。通过教学研究月活动的实施，不断提高全体教师的课堂教学和教学研究水平。 2、活动步骤。 第一阶段“学习与报课”：活动时间为10月27日——10月31日（第九周）。 （1）以学科组为单位组织学习本学期的教科研主题，围绕主题展开研讨。 （2）学科组长组织教师填写《海湾小学2014——2015上学期教研活动报课表》。此表填写的是本学期的报课，组内研讨课上课时间为第十周，学校展示课上课时间为第十一周。 第二阶段“组内研讨”： 活动时间为11月3日——11月7日（第十周）。 （1）在本学科组内，大家上好2－3节组内“研讨课”，学科组长组织科组老师参与听课学习。 （2）针对这些节“指导课”，同科组老师在一起评课，研究教法，找出问题，提升教研水平。 （3）科组内选出一名老师准备在全校上“展示课”。 第三阶段“展示观摩”： 活动时间为11月17日——11月21日（第十二周）。 （1）各个学科组推选一名老师在全校范围内上好一节“展示课”，同科组老师要参加听课、评课活动，也欢迎全校老师听课学习。 （2）由下科组的行政组织老师参加评课活动，由学科组长、校领导点评。 第四阶段“总结提升”：活动时间为11月24日——11月28日（第十三周）。 整体回顾教学研究月活动，总结经验，发现问题，探寻我校提高课堂教学效率的科学方法，各学科组针对本组研讨情况作出小结，表彰教学研究月活动中表现突出的教师和学科组。 二、取得的成绩。 1、交流合作让学科组凝聚战斗力。 在学校出台了一学期教学研究月活动方案后，综合信息组、语文高段组、语文低段组、数学组和英语科组都能积极报课，特别是综合信息组、语文低段组和语文高段组报名上研讨课的老师所占比例较大，科组内教学研讨的氛围浓厚。有些学科组充分利用科组教研时间集体备课，群策群力，为上课老师出谋献策。交流合作让一个团队展露出生机，也让一个学科组凝聚战斗力。 2、积极研讨提升教师教学水平。 在教学研究月第二阶段“组内研讨”报课中，全校有十六名老师报名参加组内研讨活动，这些老师一方面参加同科组内的教学研讨活动，主动听取学科组长和科组老师的合理化建议，另一方面又积极查阅资料，精心设计授课方案，为上好一节研讨课花费了大量的心力。在积极参与学校组织的教学研究活动中，很多老师得到了锻炼，特别是一些年轻老师增加了教学阅历，丰富了教学经验，提升了自己的教学水平。 3、展示交流深入了“六学课堂”的研讨。 在各学科组长的认真组织下，在全体老师的共同努力下，本学期教学研究月活动不仅能按计划逐步实施，而且在活动过程中取得了喜人的成绩。特别是各科组推出的展示课亮点纷呈，受到了全校老师和香港友人的一致好评。 刘丹老师的课，特别重视习惯培养。如：教师的口令“学会倾听，学会尊重；提醒书写姿势等。课间歌，学生在边唱边活动，消除了疲劳，激发了学习兴趣，歌词习惯的要求。小组合作有效。在拼字中，学生充分动手动口动脑，在拼认中识字，并把自己认识的字又教会小组中的同学，互相扩大识字量。