小学综合实践活动设计概述..pptVIP

小学综合实践活动设计 第一章　综合实践活动概述 第一节　综合实践活动课程产生的基础 一、理论基础 1、知识观：主客两分→主客统一 2、教育观：外铄论→内发论 3、课程观：知识本位→发展本位 4、教学观：单向传授→互动共建 第一节　综合实践活动课程产生的基础 二、社会基础 1、时代发展呼唤具有综合素质的社会人才 新型人才的五种能力 （1）搜集信息的能力 （2）将信息创新为知识的能力 （3）将知识创新为技术的能力 （4）将技术创新为产品的能力 （5）使产品占领市场的能力 第一节　综合实践活动课程产生的基础 二、社会基础 2、我国基础教育课程改革的现实需要 （1）回归生活 （2）强调综合 第二节　综合实践活动课程的产生 一、20世纪80年代课外活动大讨论 新中国成立后： 总纲→教学计划　 课程标准→教学大纲　 活动课程→课外活动（第二课堂） 第二节　综合实践活动课程的产生 二、20世纪90年代课外活动课程化 81年：第一次把课外活动纳入周课时总量 84年：课外活动→活动 92年：课外活动→晨会（夕会）、班团队活动、体育锻炼、科技文体活动、社会实践活动、校传统活动等 96年：再次强调活动课程包括：校会和班会、社会实践活动、体育锻炼、科技、艺术等活动。） 第二节　综合实践活动课程的产生 三、本世纪综合实践活动课程正式提出 2001年6月，《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出：“改变课程结