小学美术教学方法..docVIP

小学美术教学“过程与方法”的研究与实践 摘要：改进上课的宗旨是为了把课上成适应并促进素质发展的好课，其标志是要落实新课标提出的三维目标。近期上海市教委教研室颁发专稿《关于中小学艺术领域改进上课的建议》，也倡导教师“注意学生课堂学习方式的改进”，而要践行新课程下小学美术教学“以学生发展为本” 的课程理念，提高教学的有效性，通过改善课堂教学过程和选用切实有效的教学方法两条途径是行之有效的。 关键字：小学美术教学；“过程与方法”目标；研究 引言 新课程背景下的小学美术课堂教学要重视学生的学习创作活动，充分关注：导学——帮助学生自主建构知识、进行创造性造型学习；助学——培养学生创新意识和创作能力。教师要努力平衡兼顾接受性、探究性和其他多种学习方式，尽力改变单一教学状况，实践运用多方式组合实施教学，创设适合学生进行欣赏、尝试、创作、评价、交流的课堂环境和有利于学生获得多元学习经历的条件，促进学生美术学习方式的不断完善，使学生不仅“学会”，更要“会学”。 问题的提出 新课程改革以来，传统小学美术教学中的“知识、能力、情感”三维目标经过重大改革后发展成为 “知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”的全新三维目标，其中最大的改变就在于把原来的“能力”目标细化、活化、深化，拓展成为“过程与方法”目标，这表明新课程背景下，小学美术学科教学正逐步加强关注学生的欣赏体验能力、造型创作能力、信息