山东省生本高效语..ppt

山东省生本高效语文课堂理论与实践研究成果展示研讨会 学习体会 专家报告中的主要内容 问题一，教师考虑自己如何教多，研究学生应该学什么，需要学什么，怎么学少； 问题二，教师教教材的多，用教材教少； 问题三，研读教材不到位，只了解了课文的表层内容，没有深度和新意。确定的知识学习目标是一些无序的死的知识；方法、能力方面的目标不具体，表述模糊笼统，没有操作性；情感态度价值观方面的目标概念化，不够准确。 问题四，教学面面俱到，预设的浅层次问题多，能够激发学生深入思考的问题少，不能引导学生学习语文规律，不能激发学生的学习兴趣，能力以及习惯也得不到培养 问题五，忽视学生认知水平、年龄特点、学习需求、认知规律等学情方面的研究，致使教学目标不符合学生的实际，教学活动学生兴趣低，学习收获少。 问题六，安排学生课前预习，泛泛的预习活动多，研究学生预习，有针对性地、精心设计的预习活动少，课内教学活动与预习紧密联系的更少。 问题七，教师教学走教案，关心自己预设的多，关注学情，积极利用生成性资源的少； 问题八，单调枯燥、以教师为主的没有效益的教学活动多，丰富有兴趣的以学生为主的能促进学生语文活动素养发展的教学活动少。 生本高效语文课堂的内涵 以促进学生生命发展为本，关注学生生活经验，尊重学生生长需要，遵循语文学习与语文教育的规律，师生共建的生态的、一定时间内实现教学效益最大化的