浅析初中语文教学中的多元化教学方法.pdfVIP

青年与社会 2015年1月下 第3期总第585期 浅析初中语文教学中的多元化教学方法 张子高 涂洪菊 (大理州南涧县沙乐中学，云南 大理 675701) 【摘 要 】初中语文教学近年来一直备受教师以及学生们的关注。初中语文教学属于一个非常重要的阶段，这段时期， 学生们不仅要从小学的语文学习中进行全新的尝试，更要去面对即将到来的高中语文学习。因此，初中语文教学对于语文的 学习而言，属于一个衔接的阶段。因此，初 中语文教学非常重要。培养学生们学习语文的兴趣，改变教学方法，都是近年来 初 中语文教学的重点。但是，原本的单一式教学已经无法满足3-前教学标准的需求。因此，要采用多元化的教学方式，对初 中生进行语文学*-7的系统化培养。文章将主要 阐述关于初中语文教学的多元化教学方法，并分析多元化教学方法的设计与实 施，利于语文学习的长远意义。 【关键词 】初中语文；语文教学；多元化教学 初中，是学生学习语文的过渡阶段，起到承上启下，连 上。多元化教学的实施也需要建立在学生对语文学习的兴趣 接小学和高中语文知识的作用，因此，初中的教学内容 、教 基础上，强烈的学习兴趣有助于促进学生的思维发散 、发挥 学方式和教学方针等不同于小学和高中。与小学的语文教学 学生的创造力。因此，语文教师在开展语文课堂教学时，要 内容相比，初中的语文教学内容层次更深，但为了避免学生 积极调动学生的好奇心和求知欲，提高学生的学习兴趣。比 对学习内容产生抵触情绪，教学内容的制定不能太过严苛。不 如，在教学生写作文时，教师可以带学生到户外郊游 ，扩展 同于小学生的顺从和高中生的叛逆，学生在初中阶段有很强的 学生的户外见闻，让学生在轻松 、和谐的自然环境中对作文 求知欲和学习欲，对新知识极富有尝试的热情，初中语文教师 题 目展开思考。这样写出来的文章与待在教室、闭门造车写 应该采用多元化的教学方式，引导学生对知识进行探索学习， 出来的文章会有不同的意境和深度。 辅助学生养成 良好的学习习惯。此外，单一的教学方式有碍 2．开展分组论，提高学生的学习主动性。语文新课程标 于培养学生的语文学习兴趣 ，这也要求教师必须开展多元化 准提出了自主、合作 、探究学习理念，这一学习理念要求初 的教学活动，提高学生的学习兴趣，在初中阶段帮助学生巩 中语文教师在开展语文课程学习时要注重培养学生的自主学 同小学时期的语文基础，为高中的语文学习打下基础。因此， 习能力，引导学生开展合作探究学习。开展多元化语文教学 多元化的教学方式对初中语文教学具有十分重要的意义。 的目的就在于培养学生的多元化思维，在具体教学课堂活动 一 、 分析初中语文多元化教学方法 中，教师可以将学生分成几个小组，让他们针对同一个课文 多元化教学方法也就是用多元化的思维思考问题，用多 问题开展小组讨论，然后各个小组分别派出一名代表来发表 元化的教学手段培养学生的综合能力。初中语文学科的特点 小组讨论结果。正所谓集思广益，你有一个想法，我有一个 决定了它适用于多元化的教学方法。初中语文课程内容丰富， 想法，你我交换，就有了两个想法，这就是多元化教学的具 一 些优美的段落、篇章，生动的故事情节，严谨的结构风格 体表现。 更适合从多角度进行赏析，对于中学生情感的熏陶和能力的 3．充实学生的课外阅读，让语文学习的触角伸出课堂。 培养都能起到至关重要的作用。在多元化的教学方式下，学 虽然经历了几次语文课程改革，语文教材的内容也不断得到 生的思维得以开发，想象能力得以提高，可以在更广阔的空 了充实和完善，但教材选取的课文毕竟十分有限，语文学科 间中自由翱翔。因此，初中语文教学中，教师要采用多元化 的涵盖面广、综合性强、内容丰富，不应该将语文学习局限 教学方式让学生深刻感受、理解祖国博大精深的文化，学习 于教材内容。因此，语文教师