unit 教学设计..docVIP

??教学设计参考模板 教学设计表 学科? 英语?????授课年级?七 ???学校? ?南乐县城关镇中学??????教师姓名?????霍晓东?? 章节名称 　Unit8 Topic1 SectionB 计划学时 　1课时 学习内容分析 1.一些重点单词和短语，例如：sunny cloudy rainy snowy windy 1）名词+y （2）双写末尾的辅音字母+y 等等。2.运用英语来描述自己喜欢和不喜欢的,并阐明原因。3.模仿1a讲述生活。4.本课中包含听、说、读、写四个部分，在说和听的基础上,注重培养学生听与写的能力。 学习者分析 　1.七年级学生正处于青春期的成长时期,特别看重努力的价值和别人的肯定；不同地方、不同性别、不同年级的学生存在归因差异；2.教师应对学生进行归因指导,及时评价让他们体会到成就感. 学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许；3.学生对于本课的单词、短语及校园生活比较熟悉；4．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读写能力还有待加强。 课程标准 1.知识与技能：能听懂有关一年中比较熟悉的话题，识别主题，获取主要信息。能根据图片或借助他人帮助描述四个季节。能写出表现四季生活的简单句子和短文。2.情感态度与价值观：培养学生积极向上的情感，活泼开朗的个性、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神，提高学习效率，培养学生热爱学校生活、乐于参加学校各种实践活动的意识。养成在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿的习惯,激历学生热爱周围的人和事物,热爱生活的价值观。 教学重点及解决措施 教学重点：1.Go on talking about the seasons and the weather of each season. 为学生提供学习资料，研究空间和互动空间，达到自主学习的目的创设现实场景，帮助学生理解知识，深化知识，应用知识，使学生感受数学与生活的联系， 教学难点及解决措施 2.Know about the weather report 创设情境，分组进行对话练习 教学设计思路 　 通过课件设计“课题引入”“自主探究”“课堂论坛”“达标检测” “总结升华”五个模块，“课题引入”激发了学生的学习兴趣。“自主研究”为学生指引了进行自主学习的方向，并提供了丰富的网络资源。“课堂论坛”主要是方便学生在学习过程中与同学或老师进行良好的沟通和交流，体现了网络教学强大的交互功能。“达标检测”中安排了名词变形容词的练习，学生通过反馈的结果，及时了解自己的学习状况，并在不同程度上得到提高。“总结升华”通过回顾本节课所学内容，结合教学目标，归纳梳理本节课的知识要点、让学生在归纳中获取知识，从而起到对本节课所学知识巩固，深化的作用。 依据的理论 1、信息技术与学科整合是把多样化的信息技术手段与新型教学方式在教学过程中融为一体。 2、英语课要通过听说读写学习活动来培养学生的语言表达能力。 3、新课程标准要求学生学习生活中的英语，使英语生活化，生活英语化。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 初步感知对话 　学生观看视频 　多媒体课件，让学生感知新课内容 　在“课题引入”中展示图片 　良好 　在现实情境中练习对话 　学生自己和其他同学结对练习。 　联系实际，让学生在活动中掌握对话。 　在“课堂论坛”中，提出问题，解决问题 　良好 　在检测中掌握对话 　知识的新授已经基本完成。 　结合实际，对学生的知识进行巩固。 　　在“检测线”中自我检测，论坛反馈。 　良好 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境，激趣反问? 组织指导并创设轻松的环境进入本课的学习. 5分? 利用多媒体播放Chant 课件来创设情境，激发 学习的动机。学生在轻 松愉快的气氛中进入本 课的学习。 创设现实的生活情境，提出问题，使学生感受到数学来自生活。? 二、个人自学? ?自主了解，初步感知。 5分? （1）利用2——3分钟的时间自学教材 (2)把自己的收获和困惑圈画记录在课本上。 利用课本和课件，让学生自主学习，充分体现了学生的自主性，同时也体现了新型的学习方法。? 三、?生生互动、师生互动 解决疑问 20分? 、教师呈现幻灯片，请学 生找出疑难句和生词. 2、及时反馈：形式多样， 按整体、小组、个人来完 成1b，2和3，其他同学给予评价。 生：小组讨论说出自己的理解和看法 ?让学生联系实际来探求新知，能深化学生的理解和记忆，是最有效的教学和学习的方法。 ?四、巩固深化，形成技能 不同梯度的练习，使学生的知识得到巩固和利用。? 10分? 1.Warm up Listen to