安徽省教育科学研究重点项目..docVIP

安 徽 省 教 育 科 学 研 究 重 点 项 目 立项申请书 学 科 分 类： 语 文 课 题 名 称：网络资源在小学习作教学中的开发和利用研究 申请人（课题负责人）： 黄 金 舟 李 思 迪 第一负责人（签名）： ____________________ 第二负责人 (签名) ： ____________________ 申 请 日 期： 2010 年 4 月 安徽省教育学科规划领导小组办公室制 填 报 须 知 1、按照《安徽省教育科学重点研究项目管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职称。课题负责人不具备高级专业职称、而且课题组中又无具有高级专业职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。 2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指挥者，并在项目研究中担负实质性的任务。 3、每个课题原则上限报1名负责人，特殊情况也不超过2人。 4、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。 5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决。如确有困难可酌情给予适当资助。 6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。 7、申请书按一式三份报送安徽省教育科学规划领导小组办公室。 课 程 名 称 网络资源在小学习作教学中的开发和利用研究 课题负责人 姓 名 性别 年龄 行政职务 专业职务 工作单位（联系电话） 黄金舟 李思迪 男 女 45 41 教导处副主任 教 师 小中高 小 高 宿松县实验小学 （0556-7821865） 课题 组负 责人 学术 经历 该课题负责人黄金舟，中学高级职称，安庆市首届语文学科骨干教师，县小语学科骨干教师，县小语学科带头人，曾参与完成“经典诵读” 市级课题，多篇论文获省市级奖并有论文在省级专业刊物上发表。课题组第二负责人李思迪，于多年前就开始了信息技术与习作教学整合的研究与探索，曾参加2008年全国中小学骨干班主任国家级远程培训，并在当年二级培训中担任本县辅导教师，获得优秀辅导教师的荣誉称号。《简笔画在小学语文教学中的运用》《让博客成为语文教育者诗意栖居的精神家园》《谈网络环境下的教育活动》《网络架起家校连心桥》《浅谈小学语文板书设计的几种形式》《提高语文阅读教学有效性初探》等多篇论文获省、市一等奖，并有十多篇论文在省、市、县等各级专业刊物上发表。 课 题 组 主 要 成 员 姓 名 性 别 年龄 行政职务 专 业 职 务 工 作 单 位 杨贤松 男 53 校长 小高 宿松县实验小学 石沉香 女 41 教研组长（兼） 小高 宿松县实验小学 李声宏 男 44 总务处副主任（兼） 小高 宿松县实验小学 梅庆安 男 41 教师 小高 宿松县实验小学 段贞洁 女 38 教师 小高 宿松县实验小学 石小霞 女 34 教师 小高 宿松县实验小学 余红燕 女 32 教师 小一 宿松县实验小学 邵双梅 女 28 教师 小一 宿松县实验小学 叶带楠 女 32 教师 小高 宿松县实验小学  课 题 论 证 （一）本课题研究的目的意义 随着现代信息技术的发展及其在教学领域中的广泛应用，借助网络丰富的信息资源进行教学已经成为教育改革的一个重要方向。基于此，我校提出本课题，把以下四个方面作为实验研究的主要目的： 1.充分开发网络资源，实现习作资源的共享，丰富学生的积累； 2. 利用网络技术优化习作教学模式，创新习作评改方式，提高习作教学的质量和效益。 3. 创建教师教育博客、班级作文博客及学校教育博客群组，搭建习作成果展示平台，以促进教师与教师之间、师生之间、学生与学生之间的相互交流。 让网络为习作教学服务，对转变教师教育观念，改变学生的学习方式，拓宽习作教学空间，改革单一作文教学形式和教学手段，创新习作教学模式等方面具有重要意义。 （二）本课题研究的主要内容 通过“网络资源在小学习作教学中的开发和利用”研究，我们将围绕如下内容进行实验： 1.调查分析学生的基本资料：家庭拥有电脑情况、学生兴趣爱好、网上行为、QQ号等； 2.研究如何利用网络扩大学生的知识面，丰富学生的积累； 3.研究如何创建教师教育博客、班级作文博客主页和学校博客群组，搭建师生之间、教师与教师之间、生生之间的交流平台，实现作文教学资源的共享。 4.研究如何运用网络信息技术进行创造性教学，形成愉快的学习氛围和融洽的师生关系，培养学生的习作兴趣，提高学生的写作能力。   课 题 论 证 （三）本课题国内外研究现状、预计有哪些突破 网络习作教学是以现代教育思想为指导，以多媒体网络为教学