GCEA级水平生物学考试对我国生物高考的借鉴意义.pdfVIP

第 卷第 期 中学生物学 # 1-(2 3-2# !!$ 年 %’’() *+,--( .-(-/0 !!$ 文件编号： （ ） 4!!5 6 789$ !!$ !# 6 !!## 6 !# #$% 级水平生物学考试对我国生物高考的借鉴意义 汪 忠 （南京师范大学生命科学学院 江苏南京 !##$% ） :; 的英 文 全 称 是 :)=)?( ;)@A+?@) -A :; C 级水平生物学考试的组织和试题对我国 ，中文译为普通教育证书。 级水平考 生物高考有许多借鉴意义。 ’B+?@-= :; C 试相当于我国的普通高校招生全国统一考试。 ’ 深化我国生物高考改革的趋势之一是进一步建立 在英国，学生在 岁左右时开始 级水平 专业化的考试研究队伍 4# :; D 课程的学习，学制 年。在这一阶段，学生根据自身的 许多有识之士至少在 4! 多年前就认识到我国生 学习能力可以选择8E4! 门科目。这些科目分为必修 物高考改革必须走“能力立意”之路。然而，这么多年 课和选修课 种。必修课包括英语、数学、设计与技 来“能力立意”的命题理念究竟实施的如何呢？用“反 术、法语或德语、生物、化学或物理、历史或地理；选修 反复复”形容“能力立意”的路途艰难并不为过，而究 课包括艺术、生物、商业研究、化学、经济、法语、地理、 其根源应该是考试研究的滞后。“三百六十行，行行出 德语、历史、人文科学、意大利语、音乐、物理、宗教研 状元”是一句很有哲理的话语，意思是说每个行业不 究、俄语、西班牙语等，还有许多其他科目可供选择。 仅有由专业人员组成的“专业队伍”，而且还有本专业 年的课程结束后，学生需参加统一考试，大多数学生 队伍中的精英，即行业专家。那么，为什么“考试”（特 在 4$ 岁时可获得这种学历证书。 别是学科考试）这么重要的行业却都是兼职的人员， 一般来说，修完:; D 级水平课程的学生才能 却没有一个稳定的研究队伍和专家群体呢？ 进修:; C 级水平课程，大致相当于我国的高中课 纵观:; 考试，无论是:; D 级水平考试还是 程。成绩合格的学生可获得学历证书。这种课程通常 :; C 级水平考试的试卷，都是由一些专门为教育 要学 年，但也可只在一年内完成。所有学生必须学 机构或工业和商业组织提供考试、测试等相关服务的 习数学和英语课程，然后再选修若干其他课程，可供 公司命制的。其中， 、 、 等就是英国政 CFC )’)G+)( ;?HI 学生选择的学科范围非常广泛。这一水平课程的考试 府授权的重要的考试机构，它们颁布的考试说明起着 成绩合格，学生即可进入大学学习。 教学大纲的作用。据英国剑桥大学国际考试机构 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 于第一个班的同学一样。不同的是培养后的观察，可 灭菌后使用，象培养皿、试管、漏斗、量筒、玻璃棒、滴 以用前一天其他班级同学培养后的试管来观察了，并 管、胶管等，以