【名师一号】2015届高考生物(人教版通用)总复习教学课件：第34讲 生态系统的信息传递与稳定性.ppt

研命题　究热点　锤炼技能 研析?解题技法 第*页 必修③　稳态与环境 名师一号高考总复习模块新课标 新课标版生物 第*页 必修③　第二章 第34讲 名师一号高考总复习模块新课标 新课标版生物 回顾 教材基础 整合　 核心考点 研析　 解题技法 体验　 双基考题 理教材　巧思维　夯基固本 回顾?教材基础 知考点　破疑难　系统知识 整合?核心考点 第*页 必修③　稳态与环境 名师一号高考总复习模块新课标 新课标版生物 第*页 必修③　第二章 第34讲 名师一号高考总复习模块新课标 新课标版生物 考源教学资源网 考源教学资源网 必修　稳态与环境 第生物与环境第讲 生态系统的信息传递和稳定性 一、生态系统的信息传递 1．信息 (1)概念：是指日常生活中，可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等。 (2)种类： ①物理信息：生态系统中的、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息。例如：蜘蛛网的振动频率。 ②化学信息：生物在生命活动过程中，还产生一些可以传递信息的。例如：植物的生物碱、动物的性外激素。 ③行为信息：的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息。例如：蜜蜂的舞蹈。 光、声、温度 化学物质 动物 2．作用 (1)生命活动的正常进行，离不开信息的作用；生物种群的，也离不开信息的传递。 (2)信息还能够调节生物的关系，以维持生态系统的稳定。 3．应用 (1)提高农产品或畜产品的产量。 (2)对有害动物进行控制。 繁衍 种间 二、生态系统的稳定性 1．概念：生态系统所具有的自身相对稳定的能力。 保持或恢复 结构和功能 思考1：两种稳定性一定呈负相关吗？ 提示：不一定，如冻土苔原生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都较低。 2．原因：生态系统具有能力。 3．基础：调节。 自我调节 负反馈 4．组成 (1)抵抗力稳定性： ①概念：生态系统并使自身的结构与功能的能力。 ②规律：生态系统的越单纯，越简单，自动调节能力就越小，稳定性就越低，反之则越高。 抵抗外界干扰 保持原状 成分 营养结构 抵抗力 (2)恢复力稳定性： ①概念：生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后的能力。 ②规律：与抵抗力稳定性的关系相反。 恢复到原状 思考2：如何从生态系统的结构和功能上理解生态系统的稳定性？ 提示：从生态系统的结构上看：生产者、消费者和分解者的种类、数量比例相对稳定，食物链、食物网相对稳定。从生态系统的功能上看：物质和能量的输入和输出相对平衡。 5．提高生态系统的稳定性 (1)控制对生态系统的程度，适度利用，不超过生态系统的自动调节能力的限度。 (2)对利用强度较大的生态系统，应实施相应的投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。 干扰 物质、能量 思考辨析 　判断下列说法是否正确： (1)生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性越强。(×) (2)不同的生态系统，抵抗力稳定性和恢复力稳定性不同。(√) (3)自我调节能力强的生态系统，其稳定性也高。(×) (4)生态系统中的信息传递和能量流动一样都是单向的。(×) 考点一 生态系统的信息传递 1.生态系统中信息的种类 2.信息传递在生态系统中的作用 (1)个体方面：调控生命活动的正常进行。 (2)种群方面：维持种群的繁衍。 (3)群落方面：调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定。 【特别提醒】　(1)信息传递与能量流动、物质循环的区别与联系： (2)生态系统三大基本功能的重要性： 任何生态系统都具有能量流动、物质循环和信息传递，它们是生态系统的基本功能，三者密不可分，但各有不同。 能量流动——生态系统的动力。 物质循环——生态系统的基础。 信息传递——决定能量流动和物质循环的方向和状态。 应用训练1雌蚕蛾能释放一种性引诱剂，可以把3 km以外的雄蚕蛾吸引过来。虽然每只雌蚕蛾所释放的性引诱剂的数量不足0.01 mg ，但雄蚕蛾仍能对其作出反应。有趣的是雄蚕蛾对密封在玻璃瓶中的雌蚕蛾虽然看得见，但却无动于衷。下列相关叙述错误的是(　　) A．使雄蚕蛾作出反应的性引诱剂属于化学信息 B．体现了信息的传递有益于种群的繁衍 C．说明生态系统中的信息都是由生物产生的 D．说明性引诱剂具有高效性 [解析]　生态系统中传递的信息包括物理信息、化学信息、行为信息等，并非都是由生物产生的。微量的性引诱剂就可引起同种雄蚕蛾作出反应，说明性引诱剂具有高效性。 [答案]　C 应用训练如果留心观察就会发现，身边的很多动物的生活都离不开信息传递，其中既有物理信息，又有化学信息和行为信息，下列信息属于物理信息的是(　　) A．生态系统中生物代谢产生的抗生素 B．孔雀开屏 C．花朵鲜艳的色彩 D．松鼠数量的消长依赖于云杉种子的收获情况 [解析]　生物代谢产生的抗生素是化学物质，