2.1 燃烧和灭火（第1课时）》教学设计 （新版）新人教版.docVIP

课题 燃烧和灭火 【教材分析】 燃烧和灭火是与学生的生活息息相关的，教材在学习了氧气、二氧化碳和一氧化碳等知识的基础上安排了燃料及其利用的知识，要求学生认识燃烧的重要意义，同时要求学生能根据燃烧的条件掌握灭火的方法，使燃烧能充分被利用而减少火灾事故的发生，可以说对我们的生活是具有非常重要的意义的。 本课题中，主要以实验探究的方法总结出燃烧的条件，在根据燃烧的三个条件掌握灭火的基本原理的方法。 知识要点：1．燃烧的条件； 2．灭火的原理和方法； 3．易燃易爆物的安全常识； 【学生分析】 燃烧是学生日常生活中接触地比较多的现象，而且生活经验已经告诉了学生一些燃烧的条件，而且学生也掌握了一些基本的实验探究技能，因此只要经过教师的适当引导，学生就能比较顺利的掌握本课的重点。 【教学目标】 1．知识与技能 （1）认识燃烧的条件和灭火的方法了解常用灭火器的灭火原理和使用方法能利用对比实验的方法设计和完成一些简单的化学实验主动与他人进行交流与讨论，清楚表达自己的观点培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神燃烧的条件和灭火的原理利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象 铜片上的白磷 铜片上的红磷 铜片上的________燃烧而________不燃烧 铜片上的红磷和白磷，相同的条件有：都是_________，都与_____接触，加热的温度____（“相同”或“不同”） 可燃物燃烧的条件之一是：____ ______________ 铜片上的白磷 热水中的白磷 ____________燃烧而______________不燃烧 铜片上的白磷和热水中的白磷，相同的条件有：都是___ _____，温度都达到________ 可燃物燃烧的条件之一是：____ ______________ 向热水中的白磷通入氧气 热水中的白磷________ 进一步说明：燃烧的条件之一是______________ [讨论归纳]根据前面的实验，阅读课本，讨论归纳： 1．燃烧是可燃物与 发生一种的 、 的 的氧化反应； 2．燃烧需要的条件是：（1） ；（2） ；（3） 。 [点拨] 1．燃烧的三个条件必须同时具备，缺一不可；如图7－6； 2．着火点是物质本身固有的一种属性，通常情况下是不可改变的，就好象物质的熔点、沸点等一样。 3．用火将物质点燃的原理就是用火给物质加热，使其温度升高到着火点；使物质温度升高到着火点的方法并非只有用火加热这一种，如：钻木取火——摩擦生热等等都可以。 [归纳小结] 、1．可燃物与________与_______发生一种的_______、_______的_______的氧化反应叫做燃烧； 2．燃烧的条件：P130“探究”，各小组竞赛：用尽量多的方法使烧杯中燃着的蜡烛熄灭。 灭火方法 理论依据 1. 2. 3. 4. …… [讨论交流]请用化学知识解释下列成语或俗语： 钻木取火—— 水火不容—— 釜底抽薪—— 杯水车薪—— 死灰复燃—— 煽风点火—— 抱薪救火—— 火上烧油—— 星星之火，可以燎原—— 纸终包不住火—— [自学]阅读教材P130~131，自学灭火器的原理及几种常见灭火器的使用方法、适用范围等。 [练习] 1．下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是（ ） A．档案室着火用泡沫灭火器灭火 B．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 C．只有含碳元素的物质才能燃烧 D．只要温度达到可燃物的着火点，可燃物就能燃烧 2．下列关于灭火的方法中，正确的是（ ） A．油着火，用水浇灭 B．扑灭森林火灾，设置隔离带 C．熄灭酒精灯，用嘴吹灭 D．电器着火，直接用水浇灭 3．森林着火时，救火员开辟防火隔离带的目的是（ ） A．隔绝空气 B．开辟道路以利于运水灭火 C．隔离可燃物 D．使可燃物温度降低到着火点以下 4．用灯帽熄灭酒精灯，该灭火方法的主要原理是（ ） A．清除可燃物 B．降低可燃物着火点 C．隔绝空气 D．使可燃物的温度降到着火点以下 5．最近，科学家发明了一种制作防火涂料的新工艺。该涂料是用含有淀粉的植物性废料加工成的无色糊状物。发生火灾时，这种涂在房屋楼板表面的涂料就会转变成一种黑色物质，覆盖在楼板表面，起到防火的作用。转变成的黑色物质能防火的原因是（ ） A．隔绝了氧气 B．可