2.2 水的净化》教学设计 （新版）新人教版.docVIP

课题2 水的净化 一、教材分析 本课题是先从水谈起，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。其中过滤是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。 二、教学目标 知识与技能： （1）了解纯水与自然水、硬水、软水的区别； （2）了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 （3）掌握过滤操作的基本技能及注意事项； 2、过程与方法： （1）通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法； （2）通过过滤实验，培养学生的观察能力和动手能力。 情感、态度与价值观 （1）通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望； （2）在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。 （3）通过本节课的学习，增强学生节约用水的意识； 三、教学重难点 教学重点： 1、过滤操作的实验技能；2、净化水的四种方法的优缺点；3、硬水软化的方法，以及各方法的优点及缺点。 教学难点：1、过滤操作的注意事项。 四、教学方法 创设问题情景→实验探究→得出结论→联系实际→提出问题→实验探究→解决问题→发挥想象→提高兴趣。 五、教学准备 实验器材： 1、准备好一杯河水；准备肥皂水、硬水和软水。 2、准备过滤、蒸馏所用的仪器、药品以及过滤实验中代用品； 3、资源准备：自来水净化相关视频和图片,蒸馏图片. 六、教学模式 实验探究为主结合其他形式 七、课时安排：1课时 八、教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 [引入] 同学们，自然界的水多种多样，有的浑浊，有的澄清，有的苦涩，有的甘甜，那么这些水都能直接饮用吗？如何将这些水转化为能饮用的水呢？ 观看自然界的各种水的图片 使学生体会到水的净化的重要性，激发学习兴趣。 生活中有很多的方法可以使水得到净化。下面，我们来了解自来水厂是如何净化水的。（结合教材P74），自来水厂的净水过程大体上是： 取水→沉淀→过滤→吸附→消毒→配水 组织学生讨论以下两个问题 在净化水的过程中，沉淀、过滤、吸附分别除去什么杂质？ 其中过滤这步操作是怎样进行的？ 板书：一、 净化水的常用方法 1.静置沉淀：除去不溶性杂质； 2.吸附沉淀：既能除去不溶性杂质；也能除去可溶性杂质；活性炭层不仅可以过滤掉不溶性杂质，还可以利用它的强吸附性，吸附气体和可溶性杂质，除去臭味。 3.过滤：除去不溶性杂质；过滤可以分离固体与液体的混合物。 一贴，二低，三靠 讲解并实验： a、向混浊的河水中加入明矾； b、制作过滤器 c、过滤，过滤过程中，应注意的要点是什么？可以用什么物质代替实验中的滤纸和漏斗来过滤液体？经过上述净化后的水看上去比较澄清了，但这水是纯净物吗？教材P74图中的活性炭吸附池的作用？ 想一想：1、过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？ 2、河水过滤后，滤液可以喝吗？ 练习： 1、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法: ⑴ 水中的泥沙： (2) 水中的有色有味物质： 。 2、要从氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气后的残留固体中回收二氧化锰，有以下几步操作可供选择，其中正确的操作顺序是( ) ①蒸发溶液 ②过滤 ③溶解 ④水洗 ⑤烘干 A．③②④① B．③②⑤④ C．③②④⑤ D．③②①④ 3、我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水的正确净化过程是( ) A．河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水 B．河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水 C．河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水 D．河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水 生活中的问题： 1、用有些地区的井水、河水或泉水洗衣服，放很多肥皂粉，衣服仍洗不干净？ 2、用井水、泉水烧水时，常有水垢？ 3、什么是硬水，如何检验？ 4、硬水对生产生活有什么影响？ 5、如何把硬水变为软水。 二、硬水和软水 1、硬水和软水的定义： 硬水的危害：⑴ 生活中的危害：长期饮硬水有害人体健康 ；洗衣洗不净。 ⑵ 生产中的危害：锅炉烧水，水垢过多浪费燃料,引起爆炸。 硬水和软水的检验：① 肥皂水法；② 蒸发法。 2、硬水软化的方法： ① 生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 ② 实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度， ③ 在工业上常用离子交换法和药剂法来得到软水。 蒸馏 蒸馏的操作方法 小结：净化水的方法有：吸附、沉淀、过滤、蒸馏等 阅读教材P74 除去不溶性的杂质 一贴，二低，三靠 认真听讲 一贴二低三靠 沙布代替滤纸，漏斗可以用杯子。 不是 吸附可溶性的杂质 1、滤纸破了