2015年高中数学 1.2.3流程图学案1 苏教版必修3.docVIP

第4课时5.2 流程图 重点难点 重点：掌握循环结构的执行过程；用流程图表示顺序结构的算法。 难点：理解循环结构执行过程；熟悉当型循环与直到型循环。  【学习导航】 知识网络 学习要求 1．理解循环结构的执行过程 2．了解如何在流程图表示循环结构 3．理解当型循环与直到型循环在流程图上的区别，通过分析理解两种循环方式在执行过程上的区别。 【课堂互动】 自学评价 1．问题 北京获得了2008年的奥运会的主办权，你知道在申办奥运会的最后阶段时，国际奥委会是如何通过投票来决定主办权归属的吗？ 对五个申报的城市进行表决的程序是：首先进行的第一轮投票，如果有哪一个城市得票超过半数，那么该城市将获得举办权，表决结束；如果所有的申报城市的票数都没有半数，则将得票最少的城市淘汰，然后重复上述过程，直到选出一个申办城市为止。 你能用一个算法来表达上述过程吗？ 算法： S1：投票 S2：统计票数，如果有一个城市的票数超过半数，那么该城市当选，获得主办权，转S3；否则，淘汰得票数最少的城市，转S1； S3：宣布主办城市。 上述算法用流程图如下所示： 【小结】 在该算法中，在主办城市没有出来之前，“投票并淘汰得票最少的城市”这一操作将会重复执行，直到有一个城市获半数以上的票。像这种需要重复执行同一操作的结构称为循环结构（cycle structure）。 【注意】 粗体字部分是循环结束的条件，即直到该条件成立（或为“真”）时循环才结束。 用流程图可表示为（注意圆卷部分是循环结束的条件）。 2. 写出求值的一个算法。 算法一： S1 先求，得到； S2 将S1得到的结果再乘，得到； S3 将S2得到的结果再乘，得到； S4 将S3得到的结果再乘，得到最后的结果。； 【思考】如果一直乘到100，上述算法有何弊端，有通用性吗？ 算法二： S1 设一个变量T←1； S2 设另一个变量为i←2； S3 T←T×i { 将T×i的结果仍放在变量T中 }； S4 i←i+1 {i的值增加1}； S5 如果i不大于5，转S3，否则输出T，算法结束。 【比较】 算法二与算法一相比有何优越性？ 这个方法可以在条件限制中加入任意的值来，比如也可以用同样的程序来执行，只要修改一下限制条件即可。 流程图： 【思考】将算法二作如下修改，注意与算法二的区别。 算法三： S1 设一个变量T=1 S2 设另一个变量为i=2 S3 如果i不大于5，T←T×i ，执行S4，否则转到S5 S4 i←i+1，重复S3 S5 输出T 分析：在算法三中，执行S3、S4是有条件的，当i小于等于5时才可以。 流程图： 上述循环结构用示意图表示为： 【总结】图A中，循环体一直执行，直到条件成立时退出循环，这种循环称为直到型循环。图B中，当条件成立时循环体才执行，这种循环称为当型循环。 【经典范例】 例1 设计一个计算10个数的平均数的算法。 【分析】我们用一个循环依次输入10个数，再用一个变量存放数的累加和，在求出10个数的总和后，除以10，就得到这10个数的平均数。 【解】算法如下： S1 S←0 S2 I←1 S3 输入G {输入一个数} S4 S←S+G {求S+G，其和仍放在S中} S5 I←I+1 S6 如果I不大于10，转S3 {如果I＞10不成立，开始循环} S7 A←S/10 {将平均数S/10存放到A中} S8 输出A 流程图： 【追踪训练】 1. 算法的三种基本结构是 ( A ) A . 顺序结构、选择结构、循环结构 B. 顺序结构、流程结构、循环结构 C. 顺序结构、分支结构、流程结构 D. 流程结构、循环结构、分支结构 2．有如下程序框图（如下图所示）， 则该程序框图表示的算法的功能是 （将“=”换成“←”） 解：求使成立的最小正整数n的值加2。 3.用代表第i个学生的学号，代表第i个学生的成绩（i=1，2，…，50），下图表示了一个什么样的算法？ 【解】输出学号在1到50号之间成绩大于等于80的学生的学号和成绩。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 直到型循环 A 结束 i←i+1 I＞5 N T←T×i N P 图A 循环结构 当型循环 Y 输出该城市 结束 Y T←1 开始 有一个城市的票数超过半数 淘汰得票最少的城市 投票 开始 Y N I←2 结束 输出T 输出T A←S/10 结束 输入G 结束 打印 N G≥80 Y 开始 N I←I+1 I＞