2015年高中数学 第一章 第3课时 正弦定理学案3 苏教版必修5.docVIP

第3课时 正弦定理（3） 知识网络 学习要求 1．掌握正弦定理和三角形面积公式，并能运用这两组公式求解斜三角形； 2．熟记正弦定理及其变形形式； 3．判断△ＡＢＣ的形状. 【课堂互动】 自学评价 1．正弦定理：在△ABC中，, 为的外接圆的半径 2．三角形的面积公式： （1）s=== （2）s= （3）s= 【精典范例】 【例1】在△ＡＢＣ中，已知＝＝，试判断△ＡＢＣ的形状． 【解】令＝ｋ，由正弦定理，得 代入已知条件，得＝＝　　，即tanＡ＝tanＢ＝tanＣ． 又Ａ，Ｂ，Ｃ∈ （０，π）， 所以Ａ＝Ｂ＝Ｃ，从而△ＡＢＣ为正三角形． 点评: 　通过正弦定理，可以实现边角互化． 【例2】在△ＡＢＣ中，ＡＤ是∠ＢＡＣ的平分线，用正弦定理证明＝． 【证】　设∠ＢＡＤ＝α，∠ＢＤＡ＝β，则∠ＣＡＤ＝α，∠ＣＤＡ＝１８０°－β．在△ＡＢＤ和△ＡＣＤ中分别运用正弦定理，得＝，＝．又ｓｉｎ（１８０°－β）＝ｓｉｎβ，所以＝，即＝． 【例3】根据下列条件，判断有没有解？若有解，判断解的个数． （1），，，求； （2），，，求； （3），，，求； （4），，，求； （5），，，求． 【解】（1）∵，∴只能是锐角，因此仅有一解． （2）∵，∴只能是锐角，因此仅有一解． （3）由于为锐角，而，即，因此仅有一解． （4）由于为锐角，而，即，因此有两解，易解得． （5）由于为锐角，又，即， ∴无解． 追踪训练一 1. 在△ABC中，已知b = 6，c = 10，B = 30°，则解此三角形的结果是 （　C　 ） A.无解 B.一解 C.两解 D.解的个数不能确定 2. 在△ABC中，若，则等于（ D ） A． B． C． D． 3. 在ABC中，，则△ABC的形状是（ D ） A．直角三角形 B．等腰或直角三角形 C．不能确定 D．等腰三角形 【选修延伸】 【例4】如图所示，在等边三角形中，为三角形的中心，过的直线交于，交于， 求的最大值和最小值． 【解】由于为正三角形的中心，∴， ，设，则， 在中，由正弦定理得：， ∴，在中，由正弦定理得：，∴， ∵，∴，故当时取得最大值， 所以，当时，此时取得最小值． 追踪训练二 1.在中，，则 ( D ) A． B． C． D． 2.在中，若，且，则 4 ， 5 ， 6 ． 3.已知△ABC中，a∶b∶c＝1∶∶2，则A∶B∶C等于(　A) A．1∶2∶3 B．2∶3∶1C．1∶3∶2 D．3∶1∶2.如图，△ABC是简易遮阳棚，A、B是南北方向上两个定点，正东方向射出的太阳光线与地面成40°角，为了使遮阴影面ABD面积最大，遮阳棚ABC与地面所成的角为( C ) A.75° B.60° C.50° D.45 5．已知△ABC中，sinA∶sinB∶sinC＝k∶(k)∶3k(k≠0)，则k的取值范围为( B　)A．(2，＋∞) B．(，)C． D．. 证明： 由正弦定理得： ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 【师生互动】 学生质疑 教师释疑 听课随笔 听课随笔 听课随笔