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语文S版一年级下册第六单元20课 《小熊和小鹿》教学设计 执教者：灵川县灵川镇双潭小学 李艳丽 一、教学目标设计 认知目标: 1、认识“熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系”十个生字；会写“打奶、种、想、爸、赶、起”七个字；学习“心字底”“走字旁”。 2、认识“小熊、小鹿、奶奶、答应、商量、发烧、赶紧、小熊 、小鹿、奶奶 答应”11个词。 3、正确、流利地朗读课文。 能力目标： 1、培养学生识字、写字能力。 2、培养学生朗读能力。 3、训练学生思维能力。 情感目标： 从故事中体会什么叫“守信用”，学做讲诚信、善理解的好孩子。 二、教材内容及重点、难点分析 《小熊和小鹿》是一篇童话故事。作者以拟人化的手法讲述了小熊和小鹿都很守信用的事。文章既联系生活实际，又充满童真、童趣，学生乐学。 教学重点 1、识字、写字练习。 2、正确、流利地朗读课文。 教学难点 让学生体会什么叫“守信用”，领悟出做一个好孩子一定要养成守信用的好习惯。 三、教学对象分析 本文的教学内容贴近生活，学生在理解上不会有较大难度，小学生想象力丰富，可通过课件、教具多渠道挖掘学生潜能。 四、教学策略及教法设计 本课教学时以学生为主体，立足学生实际，以情激趣，以趣诱知，在情知和谐的教学过程让学生理解与体验，感悟与思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受学习乐趣。 五、教学媒体设计 采用PPT课件和自制教具创设情境，多种渠道帮助学生识字、学文。 六、教学过程设计与分析 教学过程 激趣导入，引出课题。 1、最近森林里举行了颁奖典礼，有两只小动物获奖，你们知道它们是谁？（课件） 二、学习生字、新词。 1、认识“熊、鹿”两个字。（课件） 2、认一认（课件、自制教具） 3、读一读（课件） 4、写一写。 三、感知课文 1、学生自由读课文。 2、教师范读。 3、质疑问难。（课件） 4、找你喜欢的地方读。（课件） 四、小结：这节课你学会了什么？ 五、布置作业。 1、把课文读给爸爸妈妈听。 2、写一写生字宝宝。 设计思路及多媒体应用分析 低年级学生喜欢色彩丰富的图画和小动物，课件出示正符合他们审美特点，激发学习兴趣。 课件声音和颜色的设计，冲击学生感观，吸引学生注意力。 通过多种形式和手段帮助学生认识生字、词语，学生学得愉快，教师教得轻松。 重点指导容易写错的字，不用面面俱到。 让学生初步感知课文，再次巩固生字词。 这一教学环节的设计，不仅给予学生实在的朗读技巧点拨，能有效地帮助学生掌握和提高朗读技能技巧，而且能帮助学生纠正读错的字。 精心设计的一个个问题能有效帮助学生理解课文内容，突破“守信用”这一主题。 再次感知课文，理解课文内容。 让学生梳理知识脉络，训练学生口头表达能力。 让家长参与阅读，让学生感受阅读的乐趣。 七、版书设计 小熊和小鹿 八、练习设计 1、把课文读给爸爸妈妈听。 2、写一写生字宝宝。 九、教学过程流程图 小学语文《小熊和小鹿》教学设计流程图： 4 学生读生字 创设情境，激发兴趣 开始 学生贴生字 质疑问难 生字教具 结束 指导书写 自由读课文 教师进行逻辑判断 学生的 活 动 守信用 小鹿 小熊 课件 认读词语 教师范读 课件 教师表扬 小结 品读 媒体的 应 用 教学内容和 教师的活动