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金童幼儿园（绘本语言）特色项目一课三研活动记录表 时间 2012.12.25 地点 云山部多媒体大厅 主题 小班活动《老鼠阿姨的礼物》教学研讨（三） 主讲人 於如蕙 参与人员 徐斌、於如蕙、许玲艳、庄世琦、张雨卉、徐宏艳、田雯、潘虹、何丽敏等 内容记载 庄世琦：《老鼠阿姨的礼物》这个绘本语言活动，今天由我来进行第三次的教学展示。在前两次的经验基础上，领导也给出了很中肯的改进意见，我很有信心，不过肯定还会存在问题，大家再研究。 ——庄世琦老师现场展示教育活动《老鼠阿姨的礼物》。 庄世琦：我先对我今天的活动进行一下反思。活动要贴近幼儿生活。在过新年的主题背景下，时值岁末各种节日相继到来，圣诞节、新年等等，在节日里收到礼物肯定是最开心的事情了。 3岁幼儿正是各种感知觉器官均衡发展的良好时机。他们已经开始利用感知觉作为认识世界的手段。孩子们对各种感知觉也已经有了一些基本的认识。通过这本很有趣的绘本，孩子们跟着小动物们一起通过不同的感知觉来猜猜老鼠阿姨的礼物是什么，孩子们积极性还是很高的。 小班幼儿的语言表达是不完整的，我把活动难点就是鼓励孩子能够大胆表达自己的猜测，在集体面前大胆发言。先猜猜谁能收到老鼠阿姨的礼物，再猜猜老鼠阿姨的礼物到底是什么。为了使活动更生动有趣，多媒体在活动中也发挥着重要的作用，灵活将视听结合、动静结合。放大的画面让幼儿更直观感受到，也能看的更清楚，观察得更仔细。画外音的听述也推进着故事的发展，吸引着幼儿的注意。活动的最后，一人拿到一份礼物，孩子们的情感体验又提升了一个高度，小班幼儿的年龄特点决定了他们喜欢人手一份材料，最后的环节正好也满足了他们的需要。 今天活动一开始，可能有些紧张，自己没有很快进入状态，所以孩子们的积极性也没有很好得被调动起来，回应和小结有的地方不够到位。不过在之后的带着幼儿和画面互动开始，渐渐大家都进入了状态，整个活动到了最后幼儿人手拿到一份礼物，他们就会自发地摇一摇听一听，还会闭着眼睛打开一点点盒子手伸进去摸一摸。幼儿最后的自然反应让我觉得我整个活动还是比较有效的。在绘本语言活动中，教师有时要在故事情境里，有时又要在故事外，这种里外的角色转换，我还有些模糊，在以后的实践中，慢慢体会。 许玲艳：整个活动环节流畅，结构紧密，庄老师在每个环节后的小结和过渡很好地总结了上一个环节并为下一个环节做了铺垫。活动最后当幼儿拿到礼物，都不自禁地摇一摇听一听，闭上眼睛闻一闻，打开盒子摸一摸的时候，活动的意义和价值得到了最好的体现，活动是成功的。 田雯：后面的体验操作环节是给人印象很深刻的，教具使用是比较精美的礼物盒，给人眼前一亮的感觉，也很便于幼儿迁移经验进行体验。感觉整个活动，老师还是比较好的把握住了活动的重点，在活动中增加了几句与画面互动的对话，也很好地调动起了幼儿积极性。 於如蕙：在出现老鼠阿姨送给哪些小动物的时候，是不是可以增加不同的角度来猜测呢？比如小青蛙的那张图片，大嘴巴的小青蛙其实不是很明显的，那不如用小青蛙独特的“呱呱呱”的叫声来引发幼儿猜测呢？还有小松鼠的话，感觉那个小手幼儿很难猜测，或者从小松鼠最爱吃的东西入手呢？ 徐宏艳：我很喜欢老鼠阿姨要和小动物们做游戏那个环节，我当时活动的时候，幼儿都会说快把礼物直接打开看看不就好了嘛，当时我觉得这个问题不知道怎么去回应解决。不过这个做游戏的情节设计很好地解决了这个问题，孩子们也就不会说要直接打开看了，他们都很开心地跟着小动物们一起游戏，一起体验、猜测了。 张雨卉：中间重点的体验环节中，加入了老鼠阿姨和小动物们的对话的想法，这样情节就丰满了，故事的发展也很符合逻辑，还提供了幼儿模仿说说的机会。这是个不错的想法，我以后也可以借鉴。 万丽菲：我觉得老师的情绪很能感染幼儿，一开始庄老师好像自己也没有很好地完全进入到故事当中，所以幼儿的反应平平的。不过越到后面状态越好，幼儿也很自然地一起进入了比较好的状态之中。 潘虹：最后的体验环节很出彩，每个幼儿拿到礼物时的自然反应让人很忍俊不禁，不过这也最好地说明了整个活动是非常有效的。不过我觉得中间的重点体验部分其实还可以更深入一些。 於如蕙：根据小班幼儿年龄特点及实际情况，通过观察图片，看看说说猜猜老鼠阿姨的礼物是什么，来理解故事内容，感知动词听、闻、摸、尝。通过操作，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴巴的作用。 本次活动的难点是愿意猜测故事情节，对故事充满期待与好奇。幼儿通过教师出示的课件画面来进行观察、想象。在收礼物时通过看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝等感官来体验。对小班幼儿而言，辨认兔子的耳朵没有难度；所以首先出示，让孩子玩一玩猜一猜。通过播放PPT(答案)巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的感官，再整体辨认，教师也鼓励孩子说一说动物手耳口鼻的作用，为下面环节做铺垫。在整个第三环节中教师通过提问