语文版七下 《第一千个球》课堂实录.docVIP

《第一千个球》教学案例 邯郸市第十四中学　王红梅 教材分析： 《第一千个球》是语文版七年级 （下）的一篇传记，由两个小标题组成：“第一千个球”、“慈父与恩师。”叙述了贝利一生中的两个生活片断：贝利不仅有高超的球技，而且有很好的心理素质，这些都得益于他从小就受到的良好的家庭教育。学习本文，使学生养成搜集、整理信息的习惯，树立正确的人生观、价值观。 学生分析：　 班内男生占学生总数的一多半，大多数学生活泼、好动、大胆，对足球非常感兴趣，谈论起足球来津津乐道。经过一个多学期的口语交际训练，同学们的语言表达能力有很大提高，借此机会，可以进一步发展这方面的能力。 设计理念： 1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应倡导自主合作的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 2、激发学生的兴趣，表达自己的情感体验，培养学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。 教学目标： 1、了解球王贝利的事迹。 　 2、把握课文主要内容。 3、通过讨论交流，养成主动、合作、探究的学习方式。 4、学习贝利良好的心理素质，树立正确的人生观、价值观。 教学流程： 一、创设情境，导入新课。 师：今天，来考考大家的听力，看谁最先能听出来这是什么比赛？［播放足球比赛的录音，把学生带入紧张的气氛中。］ 　　生：足球。［同学们兴奋地喊。］ 师：有多少同学喜欢足球？ 生：我，我……［大部分同学都举起了手。］ 　 师：有这么多同学喜欢足球，谁愿意给大家介绍一下有关足球的知识？ 　　生1：足球起源于西方，后来波及世界各地，现在已发展成为全球性的体育运动，主要赛事有各国的足球联赛、欧锦赛、世界杯等。 生2：足球虽风靡世界，但最早起源于我国。早在宋朝时，就很普及了，不过，那时侯 不叫足球，叫蹴鞠。看，这就是宋朝人在踢蹴鞠。［展示图片。］ 师：两位同学说得很好，从不同的角度向我们介绍了有关足球的知识。这项让全世界为之疯狂的运动，在我们班也有很强的吸引力，据我所知，我们班就有许多铁杆球迷。谁来给大家介绍一下你最崇拜的足球明星？ 生1：我最崇拜的明星是罗纳尔迪尼奥。 生2：我最崇拜罗纳尔多。 生3：我最崇拜贝克汉姆。 　　 生4：我最崇拜贝利。 师：同学们说得很好，能具体说说为什么崇拜他们吗？ 　　生1：罗纳尔多是全世界身价最高的球员，现在“皇家马德里”队效力。他的球艺非常高超，在去年的世界杯上，他一人独进八球，赢得最佳射手和金靴奖。 　　生2：卡恩是德国队的门将，是最出色的守门员，我最崇拜他高超的防守技术。看 ，这就是他飞身救球时的英姿。［展示图片。］ 生3：我认为一个人的身价并不代表他真正的价值，作为一名优秀的运动员，不仅要有高超的球艺，更要有上乘的球德，才会赢得别人的尊敬。我最崇拜贝利，虽然他的身价不是最高的，但他球艺高超，球风稳健，尤其擅长凌空射门，“倒挂金钩”更是他的拿手好戏，他一生共踢进一千多个球，有“球王”之称。 …… ［利用学生感兴趣的足球导入，紧扣文章的内容，激发了学生的学习热情，锻炼了学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。］ 　　师：同学们搜集的材料很丰富，而且说出了自己的体会。今天，我们就来学习一个足球天才的故事——〈〈第一千个球〉〉，文中的主人公就是刚才同学们提到的球王贝利。 二、感知课文，了解内容。 师：贝利一生踢进一千多个球，这确实是一个了不起的成就。大家想不想知道他的第一千个球是如何踢进去的？想不想知道他进球以后的感受？ 生：想！［异口同声。］ 　　师：请大家默读第一个片断——“第一千个球”，六人一组讨论：贝利能踢进一千个球，说明了什么？他是怎样踢进第一千个球的？进球后感受怎样？当时环境怎样？［学生就这几个问题在小组内进行讨论交流，之后选派代表在班内交流，通过讨论，养成主动、合作、探究的学习方式，培养了团结合作的精神。］ 生1：贝利的球艺高超。 　　生2：他是以罚球的方式踢进的。而且是在大雨如注的情况下踢进的。 　　师：大雨如注说明了什么？ 　　生：雨下得很大！［学生大声喊道。］ 　　师：文中还有哪个词也表达了这个意思？ 　　生：滂沱。［学生齐声回答。］ 　　师：这个词的读音容易出错，请大家跟我齐读一遍，“滂沱 （p?ngtu?）”。［基础知识应常抓不懈。］ 　　生3：他罚球时很冷静，说明他心理素质很好，进球后表现的也很冷静。 　　生4：不对，他进球后很激动，从他的眼里充满泪水可以看出来，而且他还绕场跑了一周，到更衣室后才慢慢冷静下来。 　　师：同学们刚才说贝利有很好的心理素质，文中还有什么地方体现出了这一点？ 生5：巴西报纸把他进了一千个球与美宇航员第二次登上月球的新闻并列刊登在头版时，他并没有得意忘形，他认为把人类送上月球比发生在足球场上的事更重要，可见，他有良好的心