语文版九上 《捕蛇者说》word学案2篇.docVIP

于港初中师生共用导·学案 年级：八年级? ??学科：语文?? 课型：新授? ???时间：10月6日 内容：第19课捕蛇者说? 执笔：沈俊林 试做：李雪芹? 审核：唐华 ? 【学习目标】 1.了解“说”的特点； 2.理解本文衬托、对比写法； 3.掌握本文的词语； 4.认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。 【重??? 点】理解本文衬托、对比写法?? 【难??? 点】认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情 【学法指导】读、研讨 结合语境，积累词句；抓关键句子，理解主旨 学习过程： 一、学前准备：（预习问题） 1. 完成“配套练习”1、2，并阅读3中的相关材料，了解作者及其背景，提炼出重要信息记下来。 说，一种叙事兼议论的文体。柳宗元＿＿＿代文学家，字＿＿＿，世称＿＿＿。柳宗元和＿＿＿同是唐代古文运动的倡导者和奠基 2.给下列字注音 人啮（? ）? 御（ ）? 得而腊（? ）之? 挛踠（? ）瘘（? ）疠（? ） 当（? ）其租入 嗣（ ）几（? ）死者 戚（? ） 莅（? ）事者 日蹙（? ）殚（ ） 转徙（? ） 顿踣（? ） 呼嘘（? ）曩（? ） 悍（ ）吏 隳（ ）突恂恂（? ）而起缶（ ） 谨食（ ）之 苛（ ）政 孰（）知? 以俟（? ）夫观人风者 2. 对照文下注释，尝试进行翻译，不懂的句子写在下面。 ? ? ? ? 二、探究活动： （一）、独立思考，解决问题（双基练习）简介文体和作者： 1、自读课文，二人小组互读。 2、范读课文。提出要求：边听边思考每句的大意。 （二）、学习课文 1、疏通文意。二人小组，对照注解疏通课文大意。 ? 2、纠正学生翻译中出现的错误。 （三）、学生质疑性朗读课文。 1、从课文第一段起，同学们提出自己不懂的内容，请老师解答，同学们做好课文旁批。 2、教师答疑，每解决一段，同学们便朗读一段。 3、解释下列句意： 以啮人，无御之者 若毒之乎????????????????????????? 饥渴而顿踣 往往而死者相藉也????????????????? 吾恂恂而起 募有能捕之者，当其租入??????????? 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 苛政猛于虎也 4、回答下列问题： ①余悲的是：????????????????? ②余信的是： ③余明的是：????????????????? ④余期望的是： 5、对作者所期望的，我们应怎样理解？ （四）、展开竞读。 1、全班同学齐读课文第四段。 2、学生试背课文第四、五两段。 三、复习巩固（课堂检测为主、课后练习为辅 、完成配套练习课堂练习部分 四、学 后 思（学生） ? 五、教 后 感（教师） ? 学习目标1.了解“说”的特点；2.理解本文衬托、对比写法；3.掌握本文的词语；4.认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。学习重点难点1、理解并掌握“质、赋、嗣、蹙、藉、徙、俟”等文言实词，了解“乎”、“而”的多种用法。2、认识“说”这一文体的特点及对比的写法。学习过程：一、导入新课，师生交流作者信息简介文体和作者：说，一种叙事兼议论的文体。柳宗元（773——819），唐代文学家，字子厚，河东解（现在山西运城解州镇）人，世称柳河东。唐德宗贞元九年（793）中进士，十四年（798）又考取博学宏词科。先后任集贤殿正字，蓝田县尉和监察御史里行（即见习御史）。唐顺永贞元年（805），参加王叔文革新集团，任礼部员外郎。但这场改革仅历时7个月就失败了，王叔文被杀，柳宗元被贬为永州司马。柳宗元的贬地永州（州治在今湖南零陵市），在当时是相当荒僻落后地区。司马是刺吏的助手，有职无权。柳宗元在这里住了将近十年，到元和十年（815）才被改派到柳州当刺史。在刺史任上取得显著政绩。但因长期内心抑郁，健康状况恶化，终于病死在柳州，年仅47岁。柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。他的散文题材广泛，内容深刻，形象生动，语言简练，在文学史上有重要地位。他还写了不少政治和哲学论文。在诗词创作上，善于用简朴疏淡的语言表达深刻的思想内容。他的诗文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。二、检查学生预习1、学生活动自读一遍课文，二人小组互读。2、教师活动检查学生对下列字音掌握的情况。啮（niè）??御（yù）??得而腊（xī）之挛踠（luán?wǎn）瘘（lòu）?疠（lì）当（dàng）其租入?嗣（sì）几（jī）死者?戚（qī）?莅（lì）事者?日蹙（cù）殚（dān）?转徙（xǐ）?顿踣（bó）?呼嘘（xū）曩（nǎng）?悍（hàn）吏?隳（huī）突恂恂（xún）而起缶（fǒu）?谨食（sì）之?苛（kē）政?孰（shú）知以俟（sì）夫观人风者检查字音掌握情况的同时，适当