师范类大学生应对方式研究.pdfVIP

维普资讯 20o8年 2月 阴 山 学 刊 Feb．20o8 第2l卷 第 1期 YINSHAN ACADEMICJOURNAL V01．2l No．1 师范类大学生应对方式研究 郝 红 英 (包头师范学院 教育科学学院，内蒙古 包头 014030) 摘 要 ：以379名师范类大学生为被试 ，通过问卷调查，对师范类大学生应对方式现状进行研究。结果表 明：师范类大学生以成熟型应对方式为主 ，在地 区和年级维度上不存在显著差异，在合理化和退避 因子上存在 性别差异，在合理化 因子上存在专业差异，采用 多种途径 引导和教育师范类大学生采用积极的应对方式是维 持师范类大学生心理健康的重要 因素 。 关键词：师范大学生；应对方式；成熟型 中图分类号 ：G444 文献标识码 ：A 文章编号 ：1004—1869(2008)01—0126—03 应对是个体为缓解心理应激所做出的认知和行 系数 (it为0．795、0．830、0．603、0．736、0．701、0．638。 为上的努力…(P557)，是有机体为得到 内心平衡和内 施测采用集体课堂纸笔测试 ，以指导语指示被试作 部协调而采取的一种有意识的积极主动的活动。作 答 ，所有数据采用 SPSS13．0进行统计分析。 为应激与健康的中介机制，应对与身心健康关系密 二 、研 究结果 切，其研究得到普遍的关注。 师范类大学生是大学生群体 中较为特殊的一部 (一)师范类大学生应对方式特点。 分，随着我国高等教育的改革与发展和教师专业化 表 l 师范类大学生应对方式特点 (N=379) 进程的推进，教师教育面临着前所未有的挑战 ，给师 范类大学生带来许 多压力与心理冲突 ；加之教师职 业本身的高压力以及 目前教师职业倦怠现象的普遍 存在，使得培养身心健康的高素质师资成为社会关 注的问题 ，对师范类大学生应对方式 的研究也具有 了重要的现实意义和迫切性。 一 、 研究对象与方法 从首都师范大学和包头师范学院以整体取样方 从表 1可以看出，师范类大学生 的应对方式 以 式抽取一至四年级本科生 379人 ，其中北京 202人 ， 成熟型应对方式为主，所采用 的应对方式依次为解 包头 177人 ，男生 159人，女生219人，文科学生 165 决问题 (0．707)、求助 (0．540)、幻想 (0．464)、合理化 人 ，理科学生 214人。采用 肖计划等编制 的应对方 (0．403)、退避(0．401)和 自责 (0．346)。 式问卷作为测量工具[](P )。本研究对该问卷 (二)师范类大学生应对方式地区特点及差异检 的信度进行重新检验，得出各分量表的内部一致性 验 。 收稿 日期 ：20o7—09一ll 作者简介：郝红英(1970一)，女，内蒙古包头人 ，硕士，包头师范学院教育科学学院副教授，主要从事心理健康教育和心理 基本原理研究。 126 维普资讯 表2 师范类大学生应对方式地 区特点及差异检验 依次为解决问题 、求助、幻想 、退避、合理化和 自责， 说明在遇到问题时，女生在退避和合理化两个因子 上更倾 向于采用退避 ，而非合理化。独立样本 t检 验 结 果 显 示 ，在 退 避 因子 上 存